初中英語課堂教學中要注重對學生情感的培養

摘 要：在初中英語課堂教學中，注重對學生情感的培養，有助于培養學生的英語學習興趣，有助于學生形成正確的人生觀和價值觀，有助于發展良好的師生關系，從而有利于英語課堂教學，有助于學生的終身發展。教師要始終把對學生的情感教育貫穿于英語課堂教學中，從而真正培養學生對英語的學習興趣。

關鍵詞：情感培養；學習積極性；師生關系；終身發展

在英語課堂教學中，除了培養學生的英語聽、說、讀、寫等能力外，還要注重對學生進行情感培養，從而培養學生對英語的學習積極性，推動英語高效課堂的發展。

一、注重在英語課堂中對學生情感的培養，有助于學生形成正確的人生觀和價值觀

2001年《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《基礎教育課程改革綱要》中指出：實施素質教育，使學生逐步形成正確的人生觀和價值觀。

在學習牛津英語9A Unit5有關“赫本”的文章時，本文介紹了赫本的主要生平及演藝生涯，赫本把大部分精力都投入到了慈善事業，正是因為她在慈善事業方面所做的努力，才贏得了人們的廣泛敬重。人們記住赫本，不但作為一名好萊塢明星，而且作為

一個偉大的人文主義者。聯系我們現實生活中，像比爾·蓋茨、成龍等名人，他們在成名之后，不是貪圖個人享受，而是積極投身于慈善事業。讓學生就人道主義工作展開討論，我們從中可以學到哪些優秀的品質？從而使學生形成正確的人生觀和價值觀。

二、注重在英語課堂中對學生情感的培養，有助于調動學生的學習積極性

《國家課程標準》實施建議中第二條規定：“英語課堂教學要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。”學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得好成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中，教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

經過對牛津英語9A Unit3 teenage problems 這一單元的學習，同學們不但學習了英語知識，了解并解決了Millie 和Simon 兩位

青少年的問題，還解決了許多自身的問題，知道了學習的重要性，理解了老師和父母對他們的良苦用心，從而更加敬重父母，尊重老師，更加專心地投入學習。

三、注重在英語課堂中對學生情感的培養，有助于培養良好的師生關系

對學生情感的培養與良好的師生關系的建立，二者是相輔相成的，俗話說：“親其師，信其道。”在英語課堂教學中注重對學生進行情感的培養和教育，有助于良好師生關系的形成，從而有助于英語高效課堂教學的開展。在中學階段，我們面臨的大多數是十幾歲的孩子，他們的學習在很大程度上還是感性認識大于理性認識。自己感興趣的學科，就想學習，不感興趣的學科，就不想學習；自己喜歡的老師上的課，就愛聽，不喜歡的老師上的課，就不太愛聽。老師表揚一下，學習的勁頭就會很足，受到老師批評或學習遇到困難了，就會失去自信，甚至放棄學習。而一旦形成良好的師生關系，學生對英語的學習興趣就濃了，上課就愛聽了，也愛積極回答問題了，遇到困難，不但不會退縮，而且會采取積極的措施去解決困難。學生有了對英語的濃厚學習興趣、努力的學習態度、積極解決困難的毅力，英語成績自然會越來越好。學生一旦發現自己在英語學習方面取得了進步，學習的興趣就會更濃。這樣，就會形成良性循環。

四、注重英語課堂中對學生情感的培養，有助于學生的終身

發展

教師在英語課堂中，注重對學生情感的培養，使學生不但學到了英語知識，增強了對英語的學習興趣，而且掌握了正確的英語學習方法，有助于學生的終身發展。當今社會是知識爆炸的社會，是競爭的社會，知識的獲得不僅僅局限于課堂教學及學校學習，很大程度上來自于自主學習、校外學習，乃至終身學習。今后的弱者不再是沒有大學文憑的人，而是不懂得終身學習的人。終身學習不但是個人成長的需要、生存的需要，也是一個民族繁榮、昌盛的必由之路。

作為英語教師，不但要關注眼前的利益，看重學生的分數，更要注重對學生情感的培養，為學生的終身發展打下堅實的基礎；要不斷地豐富自己的英語知識，研究高效的英語教學法，研究學生的心理，走進學生的內心世界，用最合適的方法進行英語教學，最大限度地培養學生的英語學習興趣，調動學生學習英語的積極性，為他們的終身發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］鄭金洲.教育通論.華東師范大學出版社，2000.

［2］朱嵐.關于師生關系的哲學思考［J］.教育探索，2004（12）.

（作者單位 江蘇省揚州市揚大附中東部分校）