創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,使思想品德課堂更為鮮活

一堂好課，能給學(xué)生美的熏陶，是藝術(shù)的展現(xiàn)情感的交流，而好的導(dǎo)語是美妙音樂的前奏，是教學(xué)中藝術(shù)創(chuàng)造的原動力，是師生情感交流的一種紐帶。

思品課堂重視學(xué)生的情感道德教育，課堂內(nèi)容多是聯(lián)系生活及社會實際，為了吸引學(xué)生的情感、調(diào)動他們的積極性教師就必須創(chuàng)設(shè)生動的情境。因此，這個導(dǎo)入是至關(guān)重要的教學(xué)步驟，也是思想教育和知識教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

葉圣陶先生說：“入境始于親。”良好的開端是成功的一半，為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科的特點，我在每節(jié)課的導(dǎo)入上都下足了工夫。

一、歌曲導(dǎo)入，引人遐想

每個人都喜歡優(yōu)美的音樂，熟悉的音樂易于激發(fā)學(xué)生的興趣，如講《珍惜學(xué)習(xí)機會》，我利用2007年“我要上學(xué)”公益事業(yè)的主題曲Do Re Mi Fa So La這首視頻音樂進行導(dǎo)入：“一點一點，背著夢想長大，一步一步起航，一點一點，帶著理想出發(fā)，靠近天空飛翔……貧困地區(qū)無法上學(xué)的孩子有著想上學(xué)的夢想和對學(xué)校深深的眷戀，而現(xiàn)在的我們坐在寬敞明亮的教室里應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)呢？今天我們就共同來學(xué)習(xí)《珍惜學(xué)習(xí)機會》。”

二、詩歌導(dǎo)入，啟人心智

詩歌的感染力較強，用詩歌導(dǎo)入新課，能使學(xué)生的身心都為之一震。如在講《挫折面前也從容》這一課時，我利用毛澤東的詩詞《長征》進行導(dǎo)入。“一代偉人毛澤東面對長征途中困難的淡定與從容是我們學(xué)習(xí)的楷模。而我們在生活中面對挫折時應(yīng)采取什么態(tài)度呢？今天我們共同學(xué)習(xí)《挫折面前也從容》。”

三、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)生喜歡看魔術(shù)，我通過播放魔術(shù)表演視頻導(dǎo)入新課，使學(xué)生參與的積極性大大提高。如講《情趣與興趣》，我用劉謙的魔術(shù)表演進行導(dǎo)入。“劉謙的成功是情趣、鉆研和努力練習(xí)三者結(jié)合的最終結(jié)果。由此看來情趣的作用不可低估。什么是情趣？情趣與興趣又有什么關(guān)系？這就是我們研究的內(nèi)容。”

四、事例導(dǎo)入，真情實感

真實的事例使學(xué)生得到親切的感受，使學(xué)生的心情隨著情節(jié)而有所起伏。比如我在講《我知我?guī)?我愛我?guī)煛窌r，播放了2009年“感動中國十大人物”之一李靈的事例，由學(xué)生談感想，然后進行導(dǎo)入。“我們的身邊也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛，嚴父般的諄諄教誨，在我們成長過的程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。”

課堂導(dǎo)語的設(shè)計遠不止這些。“導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法”，只要掌握了導(dǎo)語在教學(xué)中的藝術(shù)性，我們的教育教學(xué)就一定能夠達到事半功倍的效果。

（作者單位 吉林省白城市通榆縣第二中學(xué)）