如何運用多媒體進行初中語文教學

21世紀是高度信息化的時代，是人才競爭的時代，是追求高效率的時代，它對教育領域提出了更高的要求，它急需教育領域能多出人才、快出人才和出好人才。而傳統的教育觀點、教育模式、教育內容、技術和方法已不能適應，以現代技術教育為手段的教學為教育領域注入了新的活力，展示了一個新的天地。因此，在中學語文教學中運用多媒體輔助教學手段會給語文教學帶來意想不到的

效果。

一、巧用多媒體，調動學生情緒，使學生以飽滿的精神狀態走進課堂

每次上課前，利用課間休息的時間提前幾分鐘打開多媒體，播放從網上精心挑選的歌曲Flash，學生的情緒很快便會被調動起來，為上課做好充足的心理準備。特別是在學生上了兩節課后或是上下午的課時，身心已略感疲憊，此時音樂與畫面的刺激會很快讓他們放松下來，調整好自己的狀態，情緒激昂地投入到將要開始的課堂上來。

二、巧用多媒體點歌互動，溝通師生心靈

師生間的互動交流有很多方式，有了多媒體后，交流的方式便多了更多的靈活性。課前播放歌曲不但可以調動學生情緒，而且有時還可采用點歌的形式，加強師生間的互動與溝通。每個學生都有自己比較喜歡的歌曲，有的學生往往在下課時問我明天能不能放某一首歌。課后我便按他的要求搜索所要的歌曲，第二天播放的時候，他的感覺自是不同一般，老師滿足了他的愿望，他對老師多了一份親近，師生間以這種獨特的方式溝通了心靈。這樣，在課堂上自然會非常輕松，效果也非常好。況且每個學生都有點歌的機會，有時大家集體點一首歌，每次不同的歌曲播放，對于激活課堂的氣氛具有重要的作用。雖然每次從網上搜索所要的歌曲，篩選合適的Flash畫面會花去不少時間，但一首歌曲卻融洽了師生關系，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果，教師多花點時間和精力，又算得了什么呢？

三、巧用多媒體，拓展課堂空間，加大課堂容量

以上兩點只是為上課營造良好的氣氛作準備，這不是多媒體的主要功能。其主要功能應是成為課堂教學的有力手段。利用多媒體，可以適時地補充與教學內容相關的資料，聲音、圖像可以隨時插入，隨時展示，避免了平時只靠口說手寫的容量小的弊端。這樣學生雖是坐在教室里，但其視野卻可以隨著多媒體的展示擴展

到世界的各個角落，而且其對文字的感受又可以隨著畫面、聲音不斷地延伸，這樣就大大拓展了課堂教學的空間，加大了課堂教學的容量，45分鐘的上課時間便被充分利用起來，發揮了它的最大價

值。如在教學《故鄉》一課時，在啟發學生思考回答中年閏土與少年閏土在外貌、神情、言行、性格、對“我”和對生活態度等方面有何變化以及變化原因的基礎上，教師投影顯示出完整的板書設計。這樣做，比教師在黑板上板書快了好幾倍，再利用節省的時間，讓學生進行寫作訓練：運用對比手法描寫一個熟悉的人的外貌，寫出其 變化。寫完后，指名學生讀一讀、評一評。使學生能多方面進行聽、說、讀、寫能力的訓練，增加了學生學習、思考的機會和訓練密度，既減輕了老師的負擔，又提高了課堂效率，還能使學生達到舉一反三的目的。

四、巧用多媒體，激發學生的學習興趣

現代心理學告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的

刺激強度。采用新穎的方法，能使學生集中注意力，提高興趣。”而多媒體手段應用最明顯的特點就是引發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，它是推動學生探求知識、獲取能力的一種動力。學生有了興趣，才有學習的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，并進而創造。而充分利用現代教學手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音，看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生猶如身臨其境，產生激動人心的情境效果，從而激發起學生學習的興趣和求知欲，調動他們學習的積極性。

五、巧用多媒體，培養學生的創新能力

多媒體軟件集圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。在教綜合性學習《漫步地球村》時，先讓學生說說電腦屏幕上打出的兩幅圖的內容，然后出示一幅空

白的畫面，同時放出一段輕松愉快的音樂，讓學生邊聽、邊看、邊想象。有了前面兩幅圖的內容作基礎，又創設了情境，學生在充分發揮想象的同時，激活了自己的創造性思維。

六、巧用多媒體，有利于學生的學習，提高學生的學習效率

學生在學習過程中，多種感官并用，學習效率最高，這是已被科學實驗和教學實踐證明了的規律。利用現代教學手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動畫等，可以多角度、全方位地豐富學生的感知，使學生披文入境，視聽并舉，身心投入，左右腦并用，知識得以引發、強化，對學生思維的訓練更趨靈活。特別是生動多變的畫面，開心啟智的音樂創設了教學的情境，增強了教學內容的形象性和動態感，使學生耳、目、口、心各種感官得以激發，從而有效地提高學習效率。

多媒體具有“全面性、創造性、超前性”的獨特功能，老師要充分利用其資源，在平時的教學中多運用多媒體手段，努力提高自己的教學水平，以培養出更多的創新人才。

（作者單位 河北省邯鄲市磁縣申莊中學）