心誠則靈 心到則成

摘 要：眾所周知，在中考歷史題型中，材料解析題是最具有歷史特色的綜合性、主觀性試題，在中考中一直占有重要的地位。根據近幾年參加中考閱卷的經驗，結合教學實際，探索出一些解題方法供考生參考。

關鍵詞：題目類型；方法指導；教學

瀏覽近幾年中考歷史試卷，20分的材料題始終占有一席之地，而且命題越來越緊扣時代特點，思考性越來越強，非常重視培養學生的分析理解能力。筆者近幾年參加中考閱卷，發現考生解答材料題把握不準，失分不等。就此，本人想結合自己的教學實際，作點探索，以饗讀者。

一、材料類型和問題類型

近兩年，歷史材料題基本上以文字材料和圖表材料為主。而文字型材料題又居多，它是中考材料題中的傳統題型。一般都是選擇書上的引文或學生比較熟悉的文章，這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。

一般情況下，題目的問法不外乎直問法和開放性問法兩種。一大條材料題，前面幾小題問得比較直接明了，最后一兩題問得比較開放。但考生應當認識一點：無論材料千姿百態，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點知識為依托，所設問題一定是學過的，會的，不會超標！

二、方法指導

眾所周知，在中考歷史題型中，材料解析題是最具有歷史特色的綜合性、主觀性試題，在中考中一直占有重要的地位。總體來說，解題步驟一般分為三步，即一讀、二想、三答。

一讀：解題的基礎

材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是設問部分。在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。如何去讀卻有講究。根據我自己的實踐，感覺在讀題環節中，先讀設問，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣讀既可以節省時間，又可以抓住中心。

二想：解題的關鍵

1.找材料與設問的相關點

設問和材料關系密切，回答設問離不開材料。先在設問部分找出關鍵詞，然后帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。

如，揚州市2010年中考歷史試題第34題中的這則材料：

典型題例：［材料一］（總有一天）所有的歐洲國家……都將緊緊地融合在一個高一級的整體里。——雨果

問題（1）20世紀60年代歐洲國家為實現材料一中“高一級的整體”成立了什么組織？

題目解析：單看材料一雨果的這句話，不知道要考什么，在設問部分，我們找到了它們之間的相關點“高一級的整體”，然后找出設問部分的關鍵詞“20世紀60年代”“歐洲國家”“什么組織”，通過對關鍵詞的分析，我們知道這個時間，這個地點要到九年級下冊書中找，結合材料二（材料二略）中出示的歐盟旗幟，我們就輕而易舉地知道這個組織的名字叫“歐洲共同體”。

2.找材料與教材的相聯點

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯系。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。

3.找材料與材料之間的聯系

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

如揚州市2008年中考歷史試題第30題：

典型題例：［材料一］我們以這些殖民地善良人民的名義和權利宣布：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國；它們解除對英國國王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系也從此完全廢止。

［材料二］一幢裂開的房子是站立不住的，我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀況。我不期望聯邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂。——1858年6月林肯的演講《裂開了的房子》

題目解析：這兩則材料都比較熟悉，材料一是九年級上冊22頁一段話，材料二的出處顯而易見是要考查美國內戰的相關知識，兩則放在一起，必定是圍繞美國歷史這一中心而設計的，隨之確認是九年級上冊第4課和第15課，翻開課本進行比較就可以找到解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時要注意：語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。材料解析題對回答的要求是貴精不貴多，注意設問的分值，一般說幾分就是幾個答題點。如果一個設問中有兩個或兩個以上的問題，最好標好小序號依次回答，千萬不能顛三倒四，造成不必要的失分。現在中考閱卷都是在網上閱，還應注意按照要求規范答題，不能將答案寫在規定范圍之外，更要注意書寫工整，避免掃描不清帶來的麻煩。

總之，題目雖千變萬化，但答題的思路和方法卻萬變不離其宗。只要掌握方法，細心品讀，用心思考，精心組織答案，就會越來越得心應手。

（作者單位 江蘇省揚州市寶應縣城北初級中學）