如何提高素描成績

素描是繪畫入門的基礎，從定義上來講，素描就是樸素的描繪，指的是用單色的線條或塊面來塑造對象的形體、結構、質感、空感（空間感）、光感的繪畫形式，在它的幫助下，我們可以提高整體而全面地觀察世界，準確而客觀地表現對象的能力，是促進初學者眼、腦、手高度協調一致而行之有效的方法，是所有造型藝術的基礎。因此，各專業院校及系科都將其列為造型基礎課，也是初學者邁入藝術殿堂的必考項目。

筆者從教多年，總結近些年的考試動態和教學中學生暴露出的問題，總結出以下一些觀點。

一、缺乏空間、整體觀念

這是不少入門學生和基礎較差考生共同的毛病，缺乏耐性，急于求成是造成這一現象的根本原因。一個整體是由若干個局部組成的，沒有局部的整體，是空洞的不真實的。然而，沒有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點，素描練習也就失去了它的意義。有人說：“素描就是比較，比較，再比較。”這話點出了素描創作的一個關鍵點。既然整體關系到一幅素描作品的成敗，局部與整體的關系就顯得非常重要。只有靠比較來解決這一問題，比色調的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關系的遠與近、虛與實……根據這種比較畫出來的物像，才是客觀對象真實存在的一面。在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，會造成局部相互之間關系無法很好地銜接。常常是某一部分已經畫得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。

二、缺乏敏銳直覺

哲學上講，世界上沒有兩片相同的葉子。這講的是事物的特殊性，而人也一樣，所有的人，沒有絕對相同的面孔，每一個人都有區別于他人的相貌特征，即使是雙胞胎也不例外，每個人都有獨特區別于別人的地方。素描訓練的根本任務是捕捉對象的特征和獨具個性的差異。筆者在長期的素描寫生教學過程中，常常看到有的學生的畫作永遠都趨近于一個人，而不論對象長相、氣質甚至是性別，在他們的筆下模特兒成了擺設。這里有初學者的理解問題，還有考生自己認識上的誤區。有的考生錯誤地認為：判卷老師的判卷標準是以畫面效果為主的，和模特兒像不像沒有關系。衡量一張素描作品的優劣的標準有很多，但像不像也是標準之一，它能檢驗一個學生對事物所具備的敏感性和表現能力。如果缺乏對對象的敏感性和表現能力，素描寫生中的表現就是千人一面，從而形成概念化、臉譜化，而這些毛病一旦形成，就代表了一個畫家重要條件的眼睛已經退化了。無疑，這樣的試卷是得不到高分的。

三、缺乏對目標的理解

我們肉眼看到的物體的明暗虛實關系，物體表面的起伏凹凸，都是在光線作用下物體的外部表現。而外部表現是取決于內在結構關系的。要想深入地刻畫對象，必須由內而外地進行分析探索。有的同學面對刻畫對象，不是積極主動地由表及里地分析研究對象，再由內向外地刻畫，而是機械被動地抄襲對象，對象的外在是什么樣的，有什么特點，他就把這種特點照抄下來，至于這外在和特點意味著什么，卻無意去了解，因此，自然無法做到自然真實地刻畫對象。

四、建立形體的體積意識和掌握表現技巧

把握形體、表現體積感和空間感，是基礎素描另外一個重要因素，不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時還要克服平面描繪，對造型要有最基本的理解和掌握。沒有體積空間意識，就不能養成對體積空間的觀察習慣，更不能表現好空間關系。對空間的表現是繪畫的基本能力。如：人物頭部在正面時眼睛和耳朵在同一方向，初學者往往表現不出它的空間感，沒有空間感就表現不出體積感。“方形”和“方塊”是不一樣的，方形是一個平面，而方塊是一個體積。所以應該提高用空間意識來表現物體體積的能力。

表現力在素描教學中是很關鍵的。有了敏銳的觀察力，還要建立整體意識和體積空間意識，要實現這些，還需要有表現的能力。素描是表現或再現對象的最基本的繪畫形式。素描作為學習繪畫的方法和手段，必須掌握形體構成因素和結構，理解光影色調，理解邊緣輪廓線和明暗交界線，以及對節奏的感受。素描相對色彩而言更具理性，特別是基礎素描的訓練。用理性指導觀察，用觀察豐富理性，把素描建立在理性的認識上，從而達到素描的完整性。表現力的另外一個體現方面是在最后的畫面調整，畫面的調整關系到表現力的核心。最后的畫面調整最容易出現畫面灰、效果不強烈和畫面瑣碎的毛病。為什么會出現這些毛病呢？這是因為光線照射下的物體都會產生三種基本的色調：黑（最深的色調）、白（最亮的）、灰（色調豐富的中間色）。有了這三種不同的色調，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮，至于哪一種成分多點，哪一種成分少點，都要視客觀對象給你的感受而定。但不管怎樣的比例關系，三大基本色調不應缺少其中的一個。

繪畫是一門技巧課，必須從實踐中獲得飛躍。所以動手實踐是非常重要的，有了量的積累，才能得到質的飛躍。打好堅實的素描基礎才能考出理想的成績，希望這篇文章對考生能起到幫助作用。

（作者單位 山西省晉中榆次第一職業中專學校）