如何通過音樂教育提高職中學生的德育水平

摘 要：音樂教育是德育教育的主要形式，其最大的特點是將音樂課的思想教育與音樂藝術的美感巧妙地融匯在一起，來啟迪學生的心靈，使學生受到潛移默化的教育。新的歷史時期如何通過音樂教育推動并發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為社會關注的問題。

關鍵詞：音樂教育；職業(yè)教育；音樂作品

音樂是什么？音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術，不論是唱、奏或聽，都蘊涵著關聯(lián)人們千絲萬縷的情感因素。為什么音樂能表達人們的感情呢？因為音與音之間連接或重疊，就產(chǎn)生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯(lián)。特別對人的心理，會起到不能用言語所能形容的影響作用。

音樂教育又是什么？音樂教育主要指學校通過音樂對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。音樂教育是德育教育的主要形式，其最大的特點是通過美感教育來啟發(fā)學生的道德情操，是將音樂課的思想教育與音樂藝術的美感巧妙地融匯在一起，來啟迪學生的心靈，使學生受到潛移默化的教育，這是其他學科所不及的。而音樂教育尤其是職業(yè)教育中的音樂教學，我感覺要求更是相對高一

些。對于促進這些處于青少年階段孩子的人生觀、價值觀的形成，情感的陶冶、智商的提高以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生整體素質(zhì)的提高有著不可低估的作用。那么，在新的歷史時期如何通過音樂教育推動并發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為我們社會關注的問題。那么，如何更好地利用職業(yè)教育中的音樂欣賞課、藝術實踐課對學生進行更

大程度的品德教育呢？下面就職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，談一點粗淺的看法：

一、職業(yè)教育中德育的必要性

職業(yè)教育人才培養(yǎng)上要以市場為導向，以提高教育質(zhì)量為中心，德育建設首當其沖。職業(yè)教育當前所面臨的問題，主要是人們對職業(yè)教育認識上的錯誤。一直以來，在人們的思想觀念中只有普通教育才是“正式”教育，才是孩子真正的出路，而職業(yè)教育只不過是一些成績差，考中學大學無望的孩子的不得已行為。他們沒有認識到職業(yè)教育是普通教育的必要補充，擔負著培養(yǎng)社會上大多數(shù)一線勞動者和各行各業(yè)的技術人才的重任。這時，一個人的品質(zhì)已成為單位用人的首選條件。例如，在大多數(shù)招聘會上，用人單位首

先以各種方式考察應聘者是否孝敬，是否有責任感，是否節(jié)儉、以崗為家等等。其實這也是合理的，試想一個人如果不能對自己、對自己的父母負責，那么他還會對誰或哪個崗位負責？而我們這些職業(yè)學校的學生恰恰大多數(shù)是各種素質(zhì)都有待于提高、可塑性很大的孩子，他們涉世未深卻自認為很了解社會，看待問題很膚淺，遇事莽撞易沖動……基于種種認識和實際問題的存在，職業(yè)教育自身的教育質(zhì)量和德育方向是很值得我們思考和改變的，音樂教育就是其中的一個重要部分。音樂作為一種聲音的藝術具有其獨特的魅力，是利用各種音樂元素的協(xié)調(diào)組合，從而達到與聽者產(chǎn)生聽覺和心靈上的共鳴。音樂知識越豐富，修養(yǎng)就越高，認識美的視野就更廣闊，識別美的能力就越強，就不會被那些庸俗、低劣的東西所迷惑。要讓學生掌握一定的音樂知識，從而提高審美能力，自覺抵制那些不健康的東西的侵蝕。

二、上好每節(jié)音樂課，使學生的人格指數(shù)得到升華

一般來說，音樂課包括音樂欣賞課和歌唱課兩部分。通常音樂欣賞課是學生通過聽覺來接受知識信息的，我們首先要把傳統(tǒng)的

民族音樂放在重要的地位，但也決不能排斥健康的流行音樂，要讓學生通過大量的不同內(nèi)容、不同形式、不同地域風格音樂作品的欣賞、對比，既領略到典雅的民族音樂之美，也能感受到情感強烈、節(jié)奏變化對比大的現(xiàn)代音樂之美，通過多聽、對比，達到德育的目的。例如，由人民音樂家冼星海創(chuàng)作的著名作品《黃河大合唱》便是一部表現(xiàn)革命內(nèi)容，反映時代精神，具有中國作風又有中國氣派，為中國人民所喜聞樂見的大型音樂作品。他的八個樂章反映了抗戰(zhàn)的不同時期中國人民遭受的無比災難，最后團結反抗聯(lián)合全世界革

命人民，向法西斯侵略者發(fā)起總攻，號聲震天、激昂澎湃，以此來激發(fā)學生內(nèi)心深處強烈的愛國熱情。另外，一些現(xiàn)代的流行音樂中也不乏德育的較好作品，如由蒙古歌手騰格爾創(chuàng)作并演唱的具有濃郁的蒙古風情的《天堂》，它悠長舒緩的音調(diào)、起伏跳躍的音程，加上特有的裝飾音，極富抒情性色彩。給聽者展示了遼闊的草原景色，讓學生仿佛看到了一副蒙古草原的美好圖景和勤勞彪悍的牧民形象，從而更加激發(fā)了他們熱愛祖國大好河山的熱情。

總之，對教師來說，加強學生的德育建設應該是永恒不變的任務。這就不斷要求教師勇于打破程式化的教育教學模式和管理模式，不斷地更新自己的教育觀念。為了能更多地培養(yǎng)出對祖國建設有用的人才，圓滿地完成教育教學任務，教師要充分利用音樂藝術課大力加強德育建設，提高學生的思想道德水平，為祖國培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，做出更大的貢獻。

（作者單位 山西省晉中市壽陽縣第二職業(yè)中學）