體育教學中常見問題的策略分析

摘 要：“以學生發展為本”“健康第一”的教學理念，要求體育教師具備的不只是自身的操作技能和技巧，還要有在體育課堂上直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領，有著向更高的目標不斷實現自我超越的精神。因此，一個教師在體育教學中不僅是能做到“復制”而更要做到新的“刷新”。圍繞自己對體育教學中常見問題的幾點策略分析，希望在一定程度上可以促進新教師的迅速成長。

關鍵詞：新教師；體育教學；常見問題；策略分析

在體育教學中，面對變化無常的課堂，面對課堂上突然發生的教學事件，很多教師以經驗的方式無法化解的時候，大都會選擇反思來提升自己的教育智慧。同樣，我們新教師在課堂上遇到棘手的教學事件時，積極思考分析不斷總結反思也是提升我們教學能力的有效途徑。有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別一個教師專業化程度的一

個標志。隨著教學的不斷反思，我們的教育智慧也會隨之不斷增

長。下面就我們在體育教學中碰到的幾個常見問題談幾點粗淺的

體會:

問題一：為什么我們教師總感覺很難走進學生的心里，在教育教學上我們花了很多心思，可收效不是很明顯

策略分析：角色換位，情感融入——激情+愛

如果我們帶著滿腔“激情和愛”走進體育教學課堂，就會讓你有意想不到的收效。這種激情和愛，有對學生學習掌握動作技能的正確引導，更有對學生鼓勵表揚的言辭和贊賞肯定的眼神，對此我感觸很深。

［案例1］剛來學校不久，我組建了一個田徑隊，從確定人選到后期訓練，整個過程不知道凝聚了我和學生多少淚和汗，辛辛苦苦廢寢忘食地訓練了一個多月，帶出去參加市級比賽，結果卻很不盡如人意，學生的成績還沒有平常訓練的好。看到那樣的結

果，一時之間感覺跟學生時代一帆風順的自己有很大的落差，像是一種前所未有的失敗。于是對著學生就是一頓狠批:“看看你們是怎么賽的？每天就在不停地玩，不知道自己姓什么……”就在這個時候，一個學生一臉無辜地望著我說:“老師，都怪我們不好，讓您失望了。開心一點，笑一笑嘛!平常你太嚴了一點，你教我們將近一學期就表揚過我們一次……”突然之間我大徹大悟。欲速則不達，在體育教學上我對學生融入的“激情和愛”太少了。

事后經過深刻反思，我認真分析總結經驗教訓。首先，學生辛辛苦苦地訓練了那么長時間，付出了很多，但是老師卻沒有給他們更多的關愛和激勵，導致他們的自信心不足。其次，對于一個剛踏上工作崗位的新教師而言，在這次比賽中自身也存在很多的不足，如訓練時間、訓練強度掌握得不好，學生這方面的知識較少，我對場地器材等方面估計不足。再次，見習階段的我，在訓練方法和手段上略顯稚嫩，幾乎沒有什么經驗可言，更重要的是自己在日常訓練教學上投入的“激情和愛”太少，在學生面前展現的一直是個“嚴師”的形象。眼睛里面揉不進沙子，每次看到學生的缺點，就會忍不住先批評一番然后再進行指導，一般很少采用先抑后揚的教學方

式進行教學。而事實上教師日常鼓勵表揚的言辭是培養學生學習自信心必不可少的載體。正確的理論需要實踐來證明，在以后的教學中我有意識地加強自己情感的投入，比如，在高二年級的籃球教學等項目上，我有意放大學生的優點并給予表揚，或者采用學生自己當小老師的教學方式，然后對其存在的問題提出小要求，結果學生絕大部分很快都融入到課堂，動作要領掌握得也又快又好，很多時候是自己預先根本沒有意想到的收效。

問題二：當大部分學生對課堂的教學設計毫無興趣，怎么說都不愿主動參與的時候，我們教師該怎么辦

策略分析：根據學生的反饋信息適時地調整自己的教學計劃和目標。

［案例2］記得有一次，在教師研討會上，有位新教師提到自己課堂教學中的疑惑。“我現在擔任的是高二年級的體育教學工作，見習期以來發現有個問題很難找到解決的方案。即，在體育課堂上很多學生表現出毫無興趣的狀態，學生積極主動參與度不高。本來應該活潑好動的學生怎么會出現這樣的情況，老師說一下就動一下，不說就不動……”教研組長曹老師的總結我很認同。他說：“根據學生的反饋情況，你應該重新合理設計教學內容。”確實如此，根據學生的反饋信息適時地調整自己的教學計劃和目標很重要。雖然按常規來說，我們一般是在學期初就具體擬訂好一套切實可行的學期教學計劃和目標，以方便日后教學中有序地進行體育教學工作。常言道:“計劃不如變化。”很多時候我們會由于客觀的天氣原因或者師生中的偶發因素而不能按原計劃進行，那個時候

我們就應該適時地調整計劃和目標，根據本校的實際條件和學生的實際情況作出切實可行的學期教學計劃；根據學生的發育特點因材施教地合理設計課時計劃，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

我作為一個教師，通過幾年的教學實踐，對新教師課堂教學中常見問題提出了幾點不成熟的看法，希望以此可以鞭策自己快速成長，切實貫徹“健康第一”“以學生發展為本”的教學理念，盡自己最大的努力來培養學生自主鍛煉的意識和能力，提高學生的身體健康水平，為他們終身體育打下良好的基礎。

（作者單位 山西省靈石縣第一職業高中）