談優化美術課堂的途徑

隨著二期課改的不斷深入與發展，人們的各種教育觀念正在

不斷更新，美術教育的內涵也在日益豐富。美術課堂教學應以學生為主體，寓知識技能于興趣之中，充分發展學生的個性，提高學生的審美能力，使美術學科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學科。教師在“以學生發展為本”的教學理念指導下，應當改變以往單一的教學模式，在如何優化美術課堂教學方面大膽嘗試、不斷創新，使美術課堂教學優化為生動活潑、充滿活力的教學過程。

一、運用各種手段激發學生的學習興趣，以優化美術課堂教學

興趣是學習中最現實、最活躍的因素，它能夠成為學習的直接動力。教師要從興趣入手，調動學生的學習動機，充分利用美術學科的特點優勢來激發學生的學習興趣，如在美術室注意環境布置營造氣氛，教學中除了運用實物教具和掛圖等簡單手段，還可以運用背景音樂、幻燈片、多媒體等電教手段來激發學生的學習興趣。

在信息技術日益發達的今天，運用多媒體技術輔助教學既是

當前教學改革的必然發展趨勢，同時也是推進素質教育的一種必然要求。比如，在講解透視現象的時候，運用Flash動畫可以將“近大遠小、近低遠高”的透視規律直觀地呈現出來，使學生一看就懂、一學就會；還可以在Flash制作的動畫畫面中隨心所欲地變換字

體，使學生從中掌握美術字體的變化規律，同時大大提高學生的學習興趣。

二、創建輕松愉快的課堂教學氛圍是優化課堂教學的關鍵

課堂氛圍是師生共同在課堂上創造的心理和環境氛圍。良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產生更多的師生互動，學生愿意更多地表達自己。如何創建輕松愉快的課堂教學氛圍呢？

1.充分運用教師語言的藝術

課堂并非是老師的一言堂，因此老師的話不一定多，但要能給學生以啟發和引導。老師在主導教學時應努力營造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，針對不同類型的學生，提高他們的學習主動性，使學生在繁重的學業中得以輕松地展現自我，那么，學生就會把對老師本人的喜歡遷移為對美術學科的熱愛。

2.嘗試失敗，因材施教，增強學生學好美術的信心

與其他學科比較來說，美術學科更注重實踐性和操作性。實踐必然會有成功與失敗。嘗試失敗的教學方法，就是事先不必給學生過多指導和框框加以限制，讓學生在多次嘗試與失敗中自我進步。而對于基礎較好的學生，教師可以鼓勵他們大膽地嘗試更新穎、獨特的繪畫方式，以培養他們的創新思維。

三、注重對學生的個性化教育是課堂教學的重要目標

個性化教育是未來教育的重要特征，它在承認學生共性的前

提下，在教學中強調學生個性的培養和發揮，突出學生的個體差異性。在個性化教育中，師生間的情感聯絡和交流得到加強，學生能發揮更大的積極性和主觀能動作用，從而增強自學、觀察、分析、判斷的能力和自我識別、自我評價和自我控制能力。

優化美術課堂教學是一門藝術，而不僅僅是一門技術，它對開發學生的學習潛力，培養學生的創新意識和創新能力都起著很大

的作用。美術教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規律，悉心研究教學教法，改進教學，這樣才能提高美術課堂教學的藝術。

（作者單位 河北省阜平縣史家寨鄉總校）