“五環教學法”在外語教學中的應用

自我省實施新課改后，我校提出了“五環教學法”。通過三年來的教學實踐，我體會到這個方法是指導英語教學的有效方法，教學中若能科學地運用“五環教學法”將促使英語教學收到良好的效果。

一、“五環教學法”有利于激發學生的學習興趣

新課標的英語課本在編排體系中貫徹了結構主義的語言教學理論。外語作為一種語言工具課，最重要的途徑是語言練習。練習是“五環教學法”的中心環節。在對一個語言練習的過程中教師可以采用多種多樣的形式，學生就能夠從不同角度接受語言技能練習。如運用大量的視頻文件揭示語言與事物之間的聯系，使學生在熱烈的語言交流中不知不覺地練習所學的語言。

二、“五環教學法”有利于學生養成良好的學習習慣和自學能力

“五環教學法”的首要環節是創設環境。“五環教學法”的中心環節是練習，通過語言的練習進入下一個環節，“五環教學法”的第二環節是展示新材料，而展示新材料又常常運用“實物聯系、圖片提示、動作演示”等方式進行。學生就能積極、主動地在新課程課堂教學的指導下學習新的語言材料。在這種情況下，他們必須在課外進行充分的課外延伸——預習和鞏固，這樣才能使學習收到良好的學習效果。因此，科學地利用“五環教學法”進行教學，有利于培養學生養成良好的學習習慣和自學能力，為今后高層次的學習奠定良好的基礎。

三、“五環教學法”有利于大面積提高全體學生的學習質量

“五環教學法”可以做到高效課堂，課堂的高效重在解疑。針對學習環節特別是展示過程中遇到的焦點問題、重難點問題及易惑、易錯問題，師生可以共同有的放矢、畫龍點睛地進行探究。這樣，就進一步開拓學生視野，加深了他們對語言問題的領悟，領悟得深就學得好，學得扎實，課堂實效性就強。在問題探究這一環要以教師的點撥為核心，學生的參與為輔助。我們在語言課堂中常常采用如下方法：對于一部分學生的疑點、難點問題，采用生生互動的方式，運用深入淺出的方法，把抽象的概念具體化，把深刻的道理通俗化。

通過大量的語言技能練習使學生接受語言知識，進而掌握語言技能是“五環教學法”的核心。語言練習方式多是遞進式的、連鎖式的、頻率快的活動。我們的課堂要求學生必須全身心地參與活動，使學生能在練習活動中得到動口、動腦、動手的機會。再加之語言練習活動的多樣化、趣味濃，因此，大多數學生都會樂于學英語，并在學習過程中呈現出極大的熱情。這對于學生掌握語言知識，形成語言技能，進而提高學習質量無疑會產生巨大的推動作用。

總之，通過幾年來使用新教材，在學校的倡導下采用“五環教學法”的教學實踐，科學地運用”五環教學法”方法，能使教學收到良好的教學效果。

（作者單位 河南省新縣高中）