高職院校特色的社會服務模式探索

摘要：服務區域經濟社會既是高職院校發展的重要任務，也是其發展的內在動力。隨著區域經濟的快速發展，我國高職院校社會服務能力不斷增強，影響力逐步提升，但也存在許多問題。要提高高職院校的社會服務能力，應轉變服務觀念，明確服務定位，培育服務能力，加強法制建設，建立激勵機制，加強應用技術開發研究。

關鍵詞：高職院校 社會服務模式 特色

一、高職院校社會服務的內涵

高校的社會服務職能的涵義有廣義、狹義之分。廣義的社會服務是指高校的社會功能和角色，包括培養人才。狹義的社會服務是指高校直接為社會的具體服務，本文所談及的社會服務屬狹義范圍的社會服務概念。

目前，我國高等學校分為研究型、教學研究型、教學型和技能教學型等四大類，各種高校在社會服務方面所表現出來的特征各不相同，社會服務所承擔的任務與內容、服務的空間范疇各不同。高職院校屬技能教學型高校，社會服務的特征與高職教育的特征相互聯系，具有鮮明的行業性特點。主要任務是向區域和行業提供技術應用型和高技能型的人才培訓與培養，提供技術創新、推廣和服務，進行先進文化的傳遞，使學校成為技能培訓中心、新技術的研發推廣中心、學習型服務中心。《國家示范性高等職業院校建設計劃》對高職院校社會服務又給了新的內涵：一是超越了區域性的空間范疇，要求增強高職院校向區域外的輻射力；二是增加了新的內容，明確了高職院校要參與新農村建設，承擔農村勞動力轉移培訓，開展對口支援與交流，提供師資培訓和促進區域內職業教育協調發展等內容。

二、高職院校有特色的社會服務模式的探索

1.以校內實踐教學基地為平臺的，社會服務、教學、科研“三位一體”的模式

一直以來，該校充分利用自身現代化的校內實踐基地開展了富有特色的集社會服務、教學、科研于一體的社會服務，做到了教學、科研與社會服務的高度融合。首先，該校采取“前店后廠式”的模式布局實訓室。如，“動漫一條街”的“廠門”直接面向社會打開，有利于承接各種服務項目。第二，校內實踐教學基地設備的配備體現了“三個貼近”，與企業第一線相同的設備設施，這有利于校內實踐教學基地對外開展同步式的社會服務。第三，校內實踐教學基地除承擔實踐教學外，還要進行學、產、研、發、貿相結合的科技開發與產品生產。在這種“教學工廠”里，師生均要直接從事產品研發和生產，承接服務項目。第四，校內實踐教學基地還面向社會承擔著職業培訓與技能鑒定，舉辦全國各級職業院校師資培訓等社會服務任務。以校內實踐教學基地為平臺的社會服務、教學、科研“三位一體”社會服務模式的實施，收到了明顯的成效。該模式既促進了“產學合作”，又形成了一定的“造血功能”，

2.校企合作的科技服務模式

自辦學以來，該校一貫重視開展面向社會實際需要的應用技術研究與新產品、新工藝開發等科技服務。學校校企合作的科技服務模式的主要形式有五種：一是校企一體，二是校企聯姻，實現從“從鄰居到親戚的轉變”，學校與企業密切合作，為企業解決生產一線的技術難題。三是企校融合，企業在學校建立公共技術平臺，設立“客戶培訓中心”等。四是校企互補，企業行業提供資金，學校利用自己的技術、人才優勢承接橫向課題，科研成果直接為行業企業服務。五是校企聯盟，學校以技術和科研成果入股企業，實現科技成果產品化。

3.構建以專業建設為核心的技術應用型人才教育培養體系

構建以專業建設為核心的技術應用型人才教育培養體系高等職業教育構建技術型教學體系是相對于普通高等學校的學科知識型教學體系而言的。這種體系以綜合素質為目標，以技術為核心，以能力為本位，以理論和實踐結合為途徑，以生產、建設、管理、服務第一線的崗位要求為質量考核標準，來主導和組織教學，從而形成具有高職教育特色的人才培養模式。高職院校的專業建設應主動適應地方產業結構的變化，保持專業定位與職業方向相一致，貼近社會生產實際和職業分工。而高職院校的社會服務也必須以專業建設為依托，有目的、有針對性地為社會提供各種具有專業特色的社會服務。對準市場設專業、對準崗位設課程、對準實踐抓教學，根據技術型教學體系的要求，通過精簡、融合、重組、增設等途徑，調整和更新教學內容。以崗位需要組成教學模塊，采取現場教學，頂崗實踐，產教結合，邊學習、邊生產、邊提高的方式，來實現培養目標，突出學生綜合運用知識和解決實際問題能力的培養。

三、以社會實踐基地為依托的社會服務模式

該校歷來非常重視學生的思想政治工作，建立了一批學生社會實踐基地，并以此為依托開展了一系列的社會服務。主要包括以下幾個方面：一是在市外一些地區建立了許多社會實踐基地，每年暑期，學校派出實踐隊為當地百姓和貧困學生排憂解難，并帶去全校學生的各種愛心捐助；

參考文獻：

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[3]劉占祥.大眾教育背景下發展我國高等教育的思考[EB/OL].中國高等教育改革與發展

作者簡介：

李莉莉（1972- ），女，湖北黃岡市人，學歷本科，職稱：黃岡職業技術學院商學院會計系副教授，研究方向：會計。