內蒙古財經大學MBA項目發展戰略SWOT分析

作為研究生教育的重要組成部分，MBA研究生教育在內蒙古財經大學的研究生教育其中扮演著重要角色。目前MBA院校還在不斷增加，辦學形式和辦學種類也呈現多樣化趨勢，但各院校綜合實力和辦學條件參差不齊。在這樣的背景下，探討內蒙古財經大學MBA項目的正確定位，及未來發展的戰略和措施，應對日趨激烈的競爭環境和持續發展，無疑具有重要意義。

一、內部環境分析

（一）優勢

1.學校發展成上升勢頭迅猛。50多年來，內蒙古財經大學的學生人數從1960年的385人增長到現在的2萬多人，教職工人數從1960年的101人上升到現在的1445人，占地面積從1960年的120畝發展到現在的2026.9畝，現有一級學科碩士學位授權點4個，二級學科碩士學位授權點21個和MBA、高校教師等專業碩士授權點。內蒙古財經大學設立了內蒙古自治區區第一家單獨的MBA教育學院，為我區打造培養經濟類MBA人才奠定了重要基礎平臺。

2.財經類學科體系完備。作為內蒙古自治區唯一一所以財經教育為主的大學，內蒙古財經大學有著得天獨厚的優勢，在經濟學、管理學方面均有一批教學經驗豐富、科研實力強的教授和副教授擔任主講教師，同時又有計算機、法學、文學等學科體系的強有力支撐。

3.較完善的硬件設施。MBA學院有專門的教學與辦公樓，有1個MBA專用大型學術講座教室，3個案例討論室，1個ERP實驗室，1個MBA專用資料室，每個部室都配備多媒體教學設施和空調，這些設施能夠滿足目前內蒙古財經大學MBA教學。

4.活躍的社會網絡。內蒙古財經大學在建立社會網絡方面收到了良好的效果，特別是近兩年借助50周年校慶和學校更名的契機，由政府出面建立了多個科研、教育教學基地，與自治區區內外多家大型和中小型企業建立了科研合作項目，與地方政府建立了教育培訓合作關系，為教學的發展提供了有力的支撐和保障。

（二）劣勢

1.缺乏高效的后勤管理支持系統，管理效率仍不高。MBA學院目前只有5名工作人員，而學生有300多名。5名工作人員涉及到的工作包括：招生宣傳、招生考試、教學安排、師資聘用、日常管理、論文開題與答辯、網站管理、設備維護等。日常工作負荷較重，絕大部分時間用于日常工作，用于發展和開拓方面的時間和精力有限，管理效率有待進一步提高。

2.起步相對較晚，品牌形象不突出。內蒙古財經大學MBA教育起步較晚，地區認知度相對較低。與綜合性大學相比，無論是學校綜合能力的排名還是社會影響力，都受到一定的限制。

3.財經學科的專業化特色沒有充分發揮。內蒙古財經大學擁有1個國家級實驗教學示范中心建設項目，3個國家級特色專業，7個自治區重點學科，15個自治區品牌專業，28門自治區精品課程。擁有較完備的師資隊伍，但由于招生數量的限制、學生生源復雜、學生工作背景的差異等多方面的原因，具有專業特色方向的MBA教育一直未能形成規模，無法有效地利用自身的學科優勢和特色提升MBA教育的檔次和知名度。

4.重視程度不夠，經費相對不足。由于學生規模的擴大，國內MBA聯絡與招生宣傳的需要，預算內資金相對不足。MBA項目的一些社會活動得不到很好的開展，國內各類相關的MBA教育會議參加較少，學生開展企業活動的實踐受到影響，拓展訓練項目得不到滿足，聘請國內專家學者進行授課講座的經費得不到保證。上述活動得不到很好的展開，導致MBA教育維持在一個相對較低的層次上。

5.國際化程度較低。由于內蒙古財經大學地處內蒙古自治區，屬西部欠發達地區，經濟水平遠遠落后于沿海發達地區，國際交流相對滯后，與國外知名商學院的師資、學生的交流尚處于較淺的層次。

二、外部環境分析

（一）機會

1.國家對MBA招生制度的改革擴大了招生學校的自主權。34所自劃線高校復試工作先于其他高校進行，可以將未通過一志愿復試線的考生及時調劑至其他高校，使其他招生單位和考生的調劑更加主動。雖然內蒙古財經大學尚未進入自劃線高校的行列，但是我們應該可以預見到，在不久的將來我?？梢垣@得這種權力，所以現在就應該為此做準備。

2.內蒙古經濟的迅速發展，新的管理模式，引發了對MBA的需求量加大。2002-2009年，內蒙古自治區生產總值連續8年增幅居全國第一。2010年到2011年，雖然排名下滑，但仍處于全國前列。隨著經濟的迅速發展，內蒙古對職業經理人的需求呈現旺盛趨勢。但從實際來看，外部引進管理人才還面臨許多困難，送出去培養也很難回流本地。只有立足于本地區，走自我培養的道路才是最可行、最現實的辦法。因此，發展本地區的MBA教育有著廣闊的市場。

3.國家對西部地區的優惠政策。隨著西部大開發戰略的深入，國家對西部地區的眾多政策傾斜，包括MBA考試錄取分數相應降低等一系列優惠政策，也為推進內蒙古財經大學MBA教育進程提供了良好的發展契機。

4.內蒙古財經大學更名的成功引發新的關注點。2012年3月，經教育部批準，內蒙古財經學院更名為內蒙古財經大學，學校更名引發了社會的高度關注，內蒙古財經大學的品牌形象有了進一步的提升。

（二）威脅

1.MBA學員低齡化對培養高質量管理人才所造成的影響。很多的年輕人報考MBA，但是這些年輕畢業生回到企業之后并不能達到大家所想象的高度，由于工作經驗少對工作感到力不從心。這種狀況導致了社會對MBA教育質量的懷疑。在今后的MBA招生工作中應降低筆試的比重，加大面試的比重。通過面試考察考生的能力和潛質，將有真正管理潛質的年輕人招收到MBA的隊伍中加以培養。

2.西部地區地理位置的限制。由于地處內蒙古自治區， 內蒙古財經大學MBA對全國的輻射力有限，所以雖然有外省市的生源，但數量很少，主要以內蒙古自治區的生源為主。MBA學院由于參與全國性的活動較少，宣傳的力度有限，以至全國性的品牌形象尚未樹立。

3.激烈的市場競爭。西部同類院校中其他六所大學開設MBA教育均早于內蒙古財經大學，僅從時間角度考慮，內蒙古財經大學MBA教育歷史相對較短，在一定程度上影響了品牌知名度。

4.替代項目帶來的競爭威脅。主要替代品有EMBA教育項目、會計碩士、公共管理碩士、法律碩士、工程碩士等，這些專業碩士分散了MBA教育的生源，給MBA教育帶來了威脅。

三、MBA項目未來發展的戰略構想

基于對內蒙古財經大學MBA項目的SWOT分析，我們認為應當采取差異化的集中戰略。差異體現在內蒙古財經大學MBA項目要與西部地區同類高校之間有所區別，不能人云亦云，要所有創新，實現跨越式發展。集中體現在內蒙古財經大學MBA的地區集中，學生生源以呼包鄂地區為龍頭，以內蒙古自治區為主體，面向全國的招生模式。這種差異化的戰略有以下集中表現形式：

1.通式化教育。這是面向大眾的最一般的培養模式，其重點在于向學生傳授基礎的理論，增加學生實踐項目的比重，培養學生團隊工作，向大中小型企業輸送高層次管理人才。

2.精品化教育。在向學生傳授理論的基礎上，開始加大多學科的交叉融和，為學生開展職業生涯規劃，進行職業生涯設計。教學中以大量的案例分析和討論為主要授課方式，培養學生創新和團隊工作的能力。

3.專業化教育。通過通式化教育和精品化教育能夠建立起一定的品牌形象，以此為基礎開展專業化的教育。在MBA項目中建立“訂單式培訓”機制，按照企業要求開展獨立制定的招生和授課，向特定行業或企業輸送MBA人才。

4.國際化教育。MBA最終要做強做大必須要開展國際化教育，雖然對內蒙古財經大學來說國際化教育剛剛起步，但是必須為將來做出規劃。要有步驟地、循序漸進地開展國際化教育，選用國際通用教材、選用國際經典案例、聘請國際一流師資、與國際一流大學聯合培養學生，為國際化一流大企業輸送一流MBA人才。

作者簡介：

齊永興（1972- ），男，內蒙古呼和浩特人，內蒙古財經大學MBA學院副教授。

基金項目：2011年度內蒙古財經大學校級教育教學重點項目《內蒙古財經大學MBA項目發展戰略研究——基于西部同類高校的比較》的階段性成果。