名師課堂管理的經典細節（十）

讓生成成為課堂的亮點

新課程倡導教師、學生的思想和教學文本在互動中不斷交匯碰撞，創造火花，不斷迸發噴射；新的信息、新的學習需要不斷涌動產生，通過討論、辯論、爭論，認識不斷提高，體驗不斷加深、情感不斷升華，這就是生成性的課堂。在這樣的課堂里，學生擁有了創造的機會，獲得了全面的發展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色，這才是課堂教學的理想境界。

—— 于永正

在課堂的精彩生成中，學生擁有了創造的機會，獲得了全面的發展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色。

控制好課堂的“活”

老師不要經不住課堂上的沉默，因為，只有活躍氣氛而沒有凝神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。

—— 李希貴

評價課堂教學亂不亂，關鍵要看學生是否將注意力集中在有效的學習上，形散神不散，這樣的課堂教學就不叫亂。

將游戲引入課堂

教會學生讀書、讀人、讀生活。教會學生在游戲中發現真善美。—— 張化萬

游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發展學生的形象思維，加深對教學內容的理解，而且更適合學生心理特點。