開學初的第一節課,不出我所料,一講到推薦臨時班干部,剛才還興高采烈的學生一下子興味索然,一個個耷拉著腦袋。看來得好好跟他們探討知識和能力的關系了。
“同學們,你們上學的目的是什么呢?”我微笑著問他們。
“學習知識。”“學做人的道理。”“學好本領,將來更好地生活。”學生七嘴八舌地回答。
“目的有很多,但一個很重要的目的是學好本領,發揮自己的價值,通俗地說就是使自己和家人生活得更好一點,并且有能力去幫助需要幫助的人。是不是這樣?”
“是。”很多學生都點頭贊同。
“那是不是博士就一定比碩士本領大呢?本科生就一定比中專生本領大呢?”我問。
“不一定……”大部分學生都搖了搖頭。
“為什么呢?怎樣才算本領大呢?”我又問。
學生愕然,有幾個學生張了張嘴,卻沒有說話。
“我是這樣理解的,本領就是一個桶,知識是它的高度,能力是它的底面。本領大,就是這個桶的容積大,能盛更多的東西,盛水,盛飯……”
“飯桶。”教室里忽然冒出一個聲音。沉默了不到一秒鐘,“哈哈……”教室里爆發出一陣大笑。我停頓了一下,自己也笑了起來,這下臺下笑聲更響了。
我做了個暫停的手勢,同時收起了笑容,嚴肅地說:“我們這些飯桶想要多盛一點飯,當然要高一點才好,但只有高就可以嗎?如果我們中的某個飯桶很高,有一層樓那么高,可是很細,還沒有一根吸管粗,那這個飯桶裝的飯多不多呢?飯桶要裝得多,不但要高,還要粗,也就是底面要大。”
看到學生聽得入神,不亂笑了,我接著說:“知識就是飯桶的高度,能力就是飯桶的底面。很多人的眼睛都是向上看的,只注意發展自己的高度,結果碩士、博士畢業后卻找不到工作,反而一些中學甚至小學沒畢業的人的事業紅紅火火,生活有滋有味。其實這些人雖然學歷不高,但適應社會的能力很強。用剛才的話說,‘飯桶’雖然不高,但底面很大,所以可以盛很多的飯。”
“我們不但要縱向發展,努力提高學習成績,更要橫向發展,增強自己的能力,提高自身綜合素質,使自己的飯桶既有高度,底面又寬,以后能盛更多的飯,不但能填飽自己的肚皮,養活家人,還能幫助更多的人。”
“同學們,想一想怎樣拓寬自己的底面呢?怎樣提高自己的能力呢?”我笑著向學生拋出了這個問題。
不一會兒,一名女生站起來說:“我覺得當班干部可以鍛煉自己的能力,我叫王旭,我想當班長。”話音剛落,又有更多的學生站起來。
這下,我不用擔心沒人愿意當班干部了。
(作者單位:江西教育電視臺)