高考散文閱讀備考指南

考綱點擊之一：分析綜合（C級）

一、分析作品結(jié)構(gòu)

（一） 分析作品的行文思路

【命題形式】

1.梳理文章的行文思路。

2.文章寫了哪幾方面的內(nèi)容？

【知識清單】

散文的結(jié)構(gòu)特點：按時間、地點、思想感情、邏輯關(guān)系、記敘內(nèi)容、角度變化、事情發(fā)展的階段等分層。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1.整體閱讀，把握大意。

2.抓住重點，理清脈絡(luò)。（抓住開頭、結(jié)尾、過渡句、中心句、議論抒情句等。）

【規(guī)范作答】

內(nèi)容上要講清時間、地點、人物、事件等。

形式上要運用“首先、其次、然后、最后”或“第一、第二、第三”等表示次序的詞語。

（二） 分析標題、開頭、過渡段、結(jié)尾、線索等的結(jié)構(gòu)作用及材料安排的用意

【命題形式】

1.為什么以此為題，為什么寫這部分內(nèi)容？

2.這篇文章是按照什么組織材料的？有何作用？

3.文章要表現(xiàn)的不是某某，為什么卻要從某某寫起？請簡要分析。

【知識清單】

標題的作用：統(tǒng)領(lǐng)全文，點明中心，交代線索等。

開頭的作用：總領(lǐng)全文，開篇點題，照應(yīng)題目；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊；提出問題，引人注意。

過渡段的作用：承上啟下，總結(jié)上文，總領(lǐng)下文；由記敘、描寫轉(zhuǎn)為議論、抒情。

結(jié)尾的作用：總結(jié)全文，揭示主旨；照應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)；強化情感，深化或升華主題；回味深長，引發(fā)讀者思考；言有盡而意無窮。

線索的作用：貫穿全文，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

牢記不同位置的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上的作用，但要做到具體問題具體分析，不能生搬硬套。另外答題時還需答出內(nèi)容上的作用，有表達技巧的還需答出該手法的藝術(shù)效果。

【規(guī)范作答】

結(jié)構(gòu)作用+內(nèi)容作用+解析

二、概括作品的主題

【命題形式】

1.作者對某事的感悟是什么？

2.請分析作者對某事的觀點態(tài)度。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1.抓題目。題目是文章中心思想最精練的概括，是最佳的思考切入點。

2.抓首尾。文章的首尾往往提示或暗含中心意思，有助于理解主旨。

3.抓議論抒情等文眼句。這些句子往往直接反映了作者的觀點態(tài)度。

4.抓中心句。中心句多在段首和段尾，抓住了中心句就抓住了整段的內(nèi)容。

5.抓背景。只有了解文章產(chǎn)生的背景，才能深切地理解內(nèi)容和作者的意圖，進而準確地概括中心。

【規(guī)范作答】

本文通過……的敘述，表現(xiàn)了……（抒發(fā)了……）的情感，揭示了……（突出了……）主題。

三、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

【命題形式】

1.作品用了什么樣的表達技巧（藝術(shù)手法、修辭手法）？

2.作者是如何寫某某的？這樣寫有什么好處？

【知識清單】

1.表達方式：

⑴記敘

①記敘的順序：

順敘：按時間和事情發(fā)生的先后順序敘述，可使文章條理清晰，層次井然。

倒敘：將記敘內(nèi)容中的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提前寫，可造成懸念，引人入勝。

插敘：在敘述的過程中插入某一片段，可照應(yīng)上文或為下文作鋪墊，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實。

補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做些交代。

平敘：“花開兩朵，各表一枝”，可使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。

②記敘的人稱

第一人稱：便于直接表達作者的觀點態(tài)度，給讀者以真實性和真切感。

第二人稱：直接對話，便于抒情；增強親切感，便于感情交流。

第三人稱：直接客觀，不受時空限制，靈活自由。

⑵描寫

包括環(huán)境描寫和人物描寫，其描寫手法有：

白描：幾筆勾勒出一幅畫面或幾個事物、人物，不設(shè)喻，少修飾，語言簡潔洗練，真切自然。

工筆：精雕細刻，濃墨重彩地描繪，生動鮮明。

虛實相生:有虛有實，豐富內(nèi)容，激發(fā)想象，增強表現(xiàn)力。

動靜結(jié)合：靜景動寫，動態(tài)靜描，能突出事物特征，將對象表現(xiàn)得活潑有致。

正側(cè)結(jié)合：不同角度描寫，使描寫對象更突出，更鮮明。

點面結(jié)合：有點有面，全面而深入地反映事物，突出特征，便于讀者形成全面完整的印象。

⑶抒情

直接抒情：直接抒發(fā)作者感情，收到感染讀者、引起強烈共鳴的效果。

間接抒情：有借景抒情、托物言志、借古諷今、借事抒情等，可將抽象的情感表現(xiàn)得具體形象，顯得含蓄委婉，耐人尋味。

⑷議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題的作用。

2.修辭方法：

比喻：生動形象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

擬人：賦予無生命的事物以人的情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富，具有感染力。

排比：使內(nèi)容表達更集中、更突出、更鮮明，情感抒發(fā)更強烈，顯得更有氣勢，增強感染力。

夸張：可以更突出、更鮮明地表達事物，增強表達效果，引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。

對比：能使所表達的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出，使文章內(nèi)容表達更顯愛憎分明。

反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻印象。

對偶：表意凝練，概括力強；句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚頓挫，音樂感強，便于吟誦與記憶。

設(shè)問：提綱挈領(lǐng)，思路清晰；引人注意，令人深思；強調(diào)思想內(nèi)容和情感態(tài)度。

反問：加強語氣，增強表達效果；變化句式，掀起波瀾。

雙關(guān)：言在此而意在彼，含蓄委婉，耐人尋味；生動活潑，幽默風趣。

通感：化抽象為具體，突出特征；調(diào)動讀者多種感覺，激發(fā)聯(lián)想。

借代：突出特征，增強形象性；含蓄委婉，幽默詼諧；具有回避掩飾的作用。

引用：言簡意明，增強表現(xiàn)力；加強真實性；起證明作用。

3.構(gòu)思技巧

抑揚結(jié)合：包括欲揚先抑和欲抑先揚，可使人、物特征更鮮明突出，增加文章的波瀾，增強文章可讀性。

映襯烘托：可使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄，耐人尋味。

以小見大：用具體材料表現(xiàn)重大主題，將抽象事理表現(xiàn)得具體實在，使文章有血有肉，內(nèi)容充實。

想象聯(lián)想：可使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿生動，增添文章的表現(xiàn)力。

象征寄托：主旨含而不露，顯得含蓄委婉，增強文章的表現(xiàn)力。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

散文的特征是“形散神聚”。分析體裁特征，要抓住“形”的特點以及“形”與“神”的聯(lián)系，思考作者是如何精心選擇材料表現(xiàn)主題的。分析表現(xiàn)手法，要求我們思考文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，達到了什么藝術(shù)效果等。

【規(guī)范作答】

手法+分析+作用

考綱點擊之二：鑒賞評價（D級）

一、 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。

【命題形式】

1.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某詞或句子的含義。

2.文章的語言或某段的語言有什么特點？請簡要分析。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1.按照“詞不離句，句不離篇”的原則，解釋詞句須結(jié)合上下文。

2.解釋句子須抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞解釋清楚了，整個句子的含義也就清楚了。

3.對使用了修辭的句子，應(yīng)先分說關(guān)鍵詞的本體，然后再總說整句話的意思。

4.對含義雋永的句子，要先解釋表層含義，然后再解釋深層含義（思想感情、觀點態(tài)度等）。

5.對言外之意句，應(yīng)從言在此而意在彼的特點入手。

6.鑒賞語言可從以下角度思考：

（1）詞語的錘煉：注意動詞、形容詞、副詞、疊音詞、擬聲詞等。

（2）句式的選擇：長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字短語句）和散句（參差不齊、長短不一的句子）的運用。

（3）修辭手法的選用。

（4）整體的語言風格：清新、質(zhì)樸、平實、華麗、幽默、辛辣、自然、口語化、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、寓莊于諧、富有情趣、地方色彩較濃等。

【規(guī)范作答】

手法+表層含義+深層含義+表達作用

語言特點+手法+舉例分析+表達作用

二、欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

【命題形式】

1. 請分析作品描繪的某某形象的特點，是怎樣描繪的？收到了怎樣的藝術(shù)效果？

2. 根據(jù)文意談?wù)剬δ衬车睦斫狻?/p>

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1.欣賞人物形象，應(yīng)在把握全文主旨基礎(chǔ)上，結(jié)合語言、動作、神態(tài)等描寫，借助一些修飾性詞匯和議論抒情的句子。

2.欣賞事物形象，應(yīng)先找到所托之物，然后分析外形特征及內(nèi)在品質(zhì)，最后提煉出所言之志。

3.欣賞景物形象，應(yīng)先分析景物的特點及內(nèi)在含意，然后由“形”入“情”。

4.賞析作品的內(nèi)涵，應(yīng)注意分析作者運用藝術(shù)手法表達的言外之意和思想感情。

5.領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，應(yīng)思考作者運用了什么表達技巧及作用。

【規(guī)范作答】

1.形象特征+舉例分析

2.作品運用了……的藝術(shù)手法，描繪了……的特征，營造了……的氛圍，表達出了……的感情。

三、對作品表現(xiàn)的價值判斷和審美取向作出評價。

【命題形式】

請對本文蘊含的作者的情感、態(tài)度、價值觀進行評價。或你怎樣評價……？

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1.整體感知，明確文章的主旨和寫作意圖。

2.篩選文中能顯示文章思想內(nèi)涵和作者觀點的關(guān)鍵信息。

3.評價要具體客觀，必須結(jié)合文本和作者所處的時代，不能進行架空分析。

【規(guī)范作答】

觀點+具體分析

考綱點擊之三：探究 (F級)

一、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。

二、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

三、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

【命題形式】

1.有人認為本文所表達的是……，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.有人認為是……，有人認為是……，你的觀點是什么呢？請簡要分析。

【應(yīng)戰(zhàn)妙招】

1. 發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神可從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等角度綜合思考。

2.探討創(chuàng)作背景應(yīng)從分析作品的主題入手。探討創(chuàng)作意圖應(yīng)從分析作者所處的社會大背景和個人遭際的小背景入手。

3.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，要充分調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，立足自我，提出自己的見解。

【規(guī)范作答】

觀點+結(jié)合文本分析+高于文本分析+回扣觀點