跌倒時(shí)笑最可貴
2012-04-12 00:00:00劉郁暉伍福常
作文與考試·高中版 2012年31期
本期“同題演練”選擇的名家范本是陳魯民的《跌倒時(shí)笑最可貴》。絕望中仍有希望，失敗后會(huì)有勝利，陳魯民借“物極必反”的樸素辯證法曉喻世人“跌倒時(shí)笑” 是一種“苦中作樂(lè)的頑強(qiáng)精神”，一種“不屈不撓的人生態(tài)度”。人生難免幾經(jīng)沉浮，“跌倒時(shí)笑”透射的是從容人生的智慧境界，是積極人生的諸多可貴的品質(zhì)。
“生命就是向前，跌倒后微笑爬起，繼續(xù)向前！”劉澤元同學(xué)慧眼獨(dú)具，把視角定位于煒的追夢(mèng)旅程，以煒之口道“笑”之可貴。生之價(jià)值在于一種不舍、一種執(zhí)著，文章獨(dú)到的洞察力也讓人拍手嘆絕。
“微笑，意味著站立。”孫思琪同學(xué)則是在生活的真實(shí)感悟中體味到“跌倒時(shí)笑”貴在一種自覺(jué)，一種智慧應(yīng)對(duì)。“跌倒時(shí)笑不是一種學(xué)問(wèn)，更不是一種高高在上的理論。”樸素的論述觸及的是笑與生命的深層內(nèi)蘊(yùn)。
曾媚穎同學(xué)的文章則語(yǔ)言雋永，滲透著一種理性思考的光芒。“失意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮”，作者透過(guò)人生“常”與“變”指出只有“跌倒”時(shí)“微笑”，才能有美好的人生道路，可謂思想通透，論理深刻。
劉譯煒則通過(guò)童川高考失利后痛苦的思考，從窗前之花的頑強(qiáng)生存中感悟到“跌倒”時(shí)需要“笑”對(duì)失利，才能頑強(qiáng)走出自己精彩的人生的道理，文筆溫婉，情思細(xì)膩。
四篇習(xí)作，四種視野。小作者在思考、尋覓、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中放飛了思緒，體會(huì)到“跌倒時(shí)笑最可貴”的深層內(nèi)涵時(shí)樸素而又不失優(yōu)美地予人以生活的希望和生命的啟迪。
演練題目：跌倒時(shí)笑最可貴（名家范本見(jiàn)本刊2012年第19-21期合刊第96頁(yè)）
參戰(zhàn)學(xué)校：山東省郯城第二中學(xué) （指導(dǎo)教師：劉郁暉）
湖南省新化第二中學(xué) （指導(dǎo)教師：伍福常）
主持人：李躍???????????????????????????????????
山東郯城第二中學(xué)簡(jiǎn)介
鐘靈乎齊魯玉振金聲，毓秀兮東夷輝耀史空。郯城二中位于魯南蘇北交界處，東靠馬陵古戰(zhàn)場(chǎng)，西臨沂河古道。根植于古老深厚的古郯地域文化中的她，在36年的辦學(xué)歷程中，不斷創(chuàng)造著自己獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。郯子故墉，圣人傾蓋；“成人成才，成長(zhǎng)成功。”出新守正，為者竟成。近年來(lái)，郯城二中這所年輕而富有朝氣的高中學(xué)府更是以獨(dú)特的管理理念，以及行之有效的管理實(shí)踐榮膺山東省高中規(guī)范化學(xué)校，聞名于齊魯教育界。
[例文一]
跌倒時(shí)笑最可貴
劉澤元
瑟瑟的秋風(fēng)卷來(lái)幾片枯葉，在煒的腳下輕舞著芭蕾。
煒伸出一只手，想撿起一片枯葉，觀察它生命燃盡的經(jīng)絡(luò)。然而，戲謔的秋風(fēng)又一次襲來(lái)，枯葉輕吻下煒的手，便舞著芭蕾遠(yuǎn)去了。
煒很悵然，又夾雜著幾分無(wú)奈。多少次跌倒就這樣擊打著自己的夢(mèng)想，誰(shuí)能料到錦繡的外表下面卻是這般冷漠無(wú)情。清澈的眼眸遙望著遠(yuǎn)方的都市，煒又一次微笑著撥起了心愛(ài)的吉它。
煒的母親是位歌手，他繼承了母親獨(dú)特的音樂(lè)天賦。然而，天意弄人。自從母親從舞臺(tái)上不慎跌落失去生命后，自己便與音樂(lè)無(wú)緣了。不準(zhǔn)他唱歌，不準(zhǔn)他彈吉它，父親在喪妻的痛楚中對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了厭惡之情。不得不去學(xué)習(xí)，但煒的血液里涌動(dòng)的音樂(lè)細(xì)胞卻越來(lái)越不安分。煒心煩意亂，幾乎處于崩潰的邊緣：就這樣放棄音樂(lè)？煒沒(méi)有答案。一面是唯一的親人，一面是生命的最?lèi)?ài)，他真的不知道何去何從。
但有一天，煒終于找到了答案。
那是個(gè)令人銷(xiāo)魂的午后，煒做完作業(yè)后，躺在床上，閉著眼睛遐想。但不多時(shí)，煒又想起了音樂(lè)。也許在他心里，母親始終和音樂(lè)連在一起，雖然她跌倒在舞臺(tái)下，但那絕不是音樂(lè)的過(guò)錯(cuò)。煒?lè)路鹩致?tīng)見(jiàn)了母親的那句話(huà)：“生命就是向前，跌倒后微笑爬起，繼續(xù)向前！”
煒猛地睜開(kāi)眼，跳下床，打開(kāi)了塵封很久的吉它。這是母親用過(guò)的吉他，從它古樸的色澤上，煒?lè)路鹂吹搅四赣H微亂的長(zhǎng)發(fā)，體味到了母親對(duì)音樂(lè)的癡迷。
“我不能因?yàn)槟赣H的跌倒放棄前行，”煒輕輕說(shuō)了一句，“因?yàn)樗粌H是媽媽的生命，也是我的生命。”于是，煒背上了吉它，離家出走了。
走時(shí)，煒沒(méi)有回頭，他在給父親的紙條上寫(xiě)著：“爸：我不能因?yàn)閶寢尩牡狗艞壱魳?lè)，不只因?yàn)槲覑?ài)它，還有，它是媽媽的生命。煒”
煒來(lái)到了他眼中自由的音樂(lè)之都，雖然頻繁的跌倒也曾讓他不無(wú)失望，但他從沒(méi)放棄夢(mèng)想。微笑，爬起，人生路上的他除了音樂(lè)留在自己身上的鋒芒，已然沒(méi)有了任何行囊。
又一陣秋風(fēng)吹來(lái)，擾亂了他的思緒，煒這才意識(shí)到吉它不知何時(shí)停了。清晰的饑餓一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著他，煒苦笑了一下。“或許我會(huì)像媽媽一樣。”煒抬頭看了看漸稀的人流，和著霓虹燈綻出的溫和的光芒，又微笑著彈起了吉它。沒(méi)有人注視他，但煒知道，他不能在跌倒后等待人們的施舍，縱然今晚為生命畫(huà)上句號(hào)，但他決不后悔。
吉它越彈越烈，仿佛是生命的終唱，一個(gè)中年男子在煒身邊停下了腳步。那是一個(gè)星探。
煒終于一舉成名了，成為一位著名的歌手。
煒也收到了父親的信，很簡(jiǎn)單：“煒：爸終于在你身上又看到了你媽的影子，爸很高興你能跌倒后微笑爬起，原諒爸爸吧！”
又一陣秋風(fēng)起，煒又彈起了吉它，眼中噙滿(mǎn)了淚水。
音樂(lè)是煒的生命，是上天賜予他的優(yōu)勢(shì)，他永遠(yuǎn)不會(huì)輕易放棄。
[例文二]
跌倒時(shí)笑最可貴
孫思琪
跌倒，伴隨著痛苦；淚水，傳遞著失落；微笑，意味著站立。當(dāng)生命的跋涉讓我們跌倒時(shí)，微笑才是最可貴的力量。
傷病的夢(mèng)魘已經(jīng)困擾劉翔多年，然而，他身上卻背負(fù)著太多的期望與寄托。傷病纏身，已是徹心的痛，這一次倫敦的跌倒，也許會(huì)讓他再次淪為“國(guó)家罪人”。面對(duì)質(zhì)疑的目光，這個(gè)天才運(yùn)動(dòng)員微笑挺立，以一種最慘烈的方式強(qiáng)忍著疼痛單腿一路向終點(diǎn)跳去。“勝固可喜敗亦欣然”，這一次跌倒，劉翔留給世界一個(gè)深情的吻，也留給自己一個(gè)可貴的笑。跌倒時(shí)，痛不可怕，可怕的是不敢站立；跌倒時(shí)，哭不值錢(qián)，可貴的是笑著面對(duì)。劉翔在跌倒時(shí)選擇微笑，用一顆澄澈的心給自己新生的勇氣，在不幸的土壤中開(kāi)出豁達(dá)的花。
微笑是一種態(tài)度，豁達(dá)是一種境界，跌倒時(shí)的微笑，意味著人生的重新啟航。
雨果說(shuō)：“信仰，是人們所必須的，什么也不信的人不會(huì)有幸福。”這句話(huà)的背后，便是對(duì)生命的執(zhí)著和敬畏，容不得任何額外的因素。不管是貶謫惠州依然揮毫潑墨、豪氣凌云的蘇東坡，還是突遭解雇，卻能安之若素、不卑不亢的喬布斯，抑或是一目失明一耳失聰卻毅然執(zhí)著追求、夢(mèng)圓倫敦的徐莉佳，跌倒時(shí)微笑爬起，或許他們內(nèi)心一閃而過(guò)的，便是同樣的執(zhí)著、同樣的信仰。
也許曾經(jīng)跌倒甚或一蹶不振的人們會(huì)懷疑微笑的力量。但是正如羅曼·羅蘭所言：“淚水與微笑，兩者都是必需的。”跌倒本是生命的常態(tài)，微笑卻能把挫厄鏟平，替明天開(kāi)路。一任淚水湮沒(méi)，沉溺在跌倒的泥潭，你就會(huì)遁入消極無(wú)為甚至飲恨終生。
笑對(duì)前行的挑戰(zhàn)，笑對(duì)生命的希望。跌倒時(shí)笑不是一種學(xué)問(wèn)，更不是一種高高在上的理論。更多的時(shí)候，跌倒時(shí)的微笑是一種自覺(jué)，是一汪澄明的智慧，只有將它實(shí)踐出來(lái)，體現(xiàn)在生活中，才是它的真正意義所在。
澄清一種心態(tài)，留下一份自覺(jué)，當(dāng)世界讓我們跌倒時(shí)，我們報(bào)之以微笑，那才是生命最為可貴的模樣。
評(píng)點(diǎn)：跌倒時(shí)“笑”的可貴在于一種自覺(jué)，一種智慧。文章觀點(diǎn)鮮明，立意高遠(yuǎn)。作者開(kāi)篇入題，援引劉翔解讀觀點(diǎn)后，旋即借雨果之語(yǔ)縱深展開(kāi)，于生命的追求之中舉出蘇軾、徐莉佳等事例，論證“跌倒時(shí)笑”之可貴，層層遞進(jìn)，文脈貫通。文章論證深刻，語(yǔ)言整散結(jié)合，大大增強(qiáng)了內(nèi)容的厚度，增強(qiáng)了表達(dá)的靈活性與感染力。湖南新化第二中學(xué)簡(jiǎn)介
湖南省新化縣第二中學(xué)創(chuàng)建于1944年，原名湖南省私立維新中學(xué)。學(xué)校地處農(nóng)村，堅(jiān)持走有農(nóng)村特色的治校之路，踐行“立志、博學(xué)、明理、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成了“高雅文化滿(mǎn)校園、特色教學(xué)顯實(shí)力、愛(ài)心工程助成長(zhǎng)”為特色的現(xiàn)代化高級(jí)中學(xué)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出，突出的辦學(xué)成績(jī)廣為傳誦，《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《青年教師》、湖南教育電視臺(tái)等多家新聞媒體曾予以專(zhuān)題報(bào)道。
[例文一]
跌倒時(shí)笑最可貴
曾媚穎
得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月；失意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。
人生總是“常”和“變”的對(duì)立統(tǒng)一。事業(yè)有成，家庭美滿(mǎn)，是我們對(duì)人生“常”的渴求與憧憬。但人生無(wú)常，“變”無(wú)疑是自古的主旋律。山路崎嶇，并不是夢(mèng)想的康莊大道。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，隔了一條又長(zhǎng)又寬的大河。我們骨子里迫切地希望遠(yuǎn)離一切痛苦，輕松到達(dá)彼岸，但痛苦與悲傷就像影子一般，讓人逃脫不了。
就像傳說(shuō)中一種鳥(niǎo)兒，一生只唱一首歌，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離巢的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹(shù)，直到如愿以?xún)敚判⑾聛?lái)。然后它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的棘刺上，在那蠻荒的枝條之間展開(kāi)歌喉，在奄奄一息的時(shí)候，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲美麗的痛苦，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取——
有的人，被腳下的石頭一絆，摔得鼻青臉腫，內(nèi)心充斥著痛苦的陰影。不能直面苦難，痛苦卻愈發(fā)擴(kuò)大和深入，就像濃墨滴入了清澈的水里，遮掩了前景的無(wú)限美好，放任了痛苦的無(wú)限延伸，讓勇敢變成懦弱，讓熱血漸漸冷卻，不敢再像風(fēng)一樣無(wú)拘無(wú)束自由自在地去追尋遠(yuǎn)方，去追尋自己的夢(mèng)。
但有少數(shù)人卻截然不同，跌倒之后，沒(méi)有眼淚，隱去了痛苦，不怨天，不尤人，把苦難看得云淡風(fēng)輕，一顆堅(jiān)毅的心依舊堅(jiān)毅。那嘴角還有笑意，漸漸在蔓延，那是眼淚和痛苦澆灌下開(kāi)出的花，像深秋經(jīng)霜的野菊花，自有它的倔強(qiáng)，自有它不必言說(shuō)的溫暖。就像荊棘鳥(niǎo)那首用生命凝結(jié)的歌，不是終結(jié)，而是苦難的升華。笑容的背后，讓人覺(jué)得會(huì)有一股更加強(qiáng)大的力量在蓄勢(shì)等待著，等待著有一天能?chē)姳《觥?/p>
跌倒時(shí)，燦爛的笑，是痛苦孕育出的靈魂和精神力量，是災(zāi)難哺育成的傲骨。在痛苦面前微笑吧，前路還長(zhǎng)。
評(píng)點(diǎn)：本文是一篇優(yōu)秀的議論文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山通過(guò)人生得意與失意的對(duì)比，突出 “失意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮”，暗含“跌倒時(shí)笑最可貴”的觀點(diǎn)。然后從人生“常”與“變”的道理之中說(shuō)明“跌倒”是人生的一種常態(tài)，我們要平常看待，接著舉鳥(niǎo)兒涅槃為例子說(shuō)明面對(duì)“跌倒”，只有歷經(jīng)磨難才有可能美好，有理有據(jù)，很有說(shuō)服力。接著采用正反對(duì)比論證，舉兩種人面對(duì)“跌倒”的不同態(tài)度，說(shuō)明態(tài)度不同，人生的道路迥異，只有“跌倒”時(shí)“微笑”，才能有美好的人生道路。結(jié)尾總結(jié)，再次點(diǎn)明中心，全文渾然一體。
[例文二]
跌倒時(shí)笑最可貴
劉譯煒
放榜的時(shí)候，鮮紅的光榮榜刺得人眼睛生疼，童川沒(méi)有看到自己的名字。眼淚無(wú)知無(wú)覺(jué)地滑落，嘴角充斥著苦澀。七月的日光傾城，蟬聲也在歡快地鳴叫著。可快樂(lè)是他們的，童川什么也沒(méi)有。他只覺(jué)得眼前一黑，所有的夢(mèng)想和憧憬都跟著這陰影幻滅。
回家的路，比任何一條路都難走，每走一步，腿都像灌了鉛一樣，無(wú)比沉重。“川子，考上了吧？這孩子真不錯(cuò)，從小就聰明。”在路上撞見(jiàn)鄰居，童川低著頭，悶聲不語(yǔ)，鄰居一愣，搖搖頭，拍拍他的肩走了。到家里，父母的笑意，在童川的沉默里慢慢凝固，繼而破碎。
他把自己反鎖在房里，躲在陰影的一隅，像月夜的一匹狼一樣獨(dú)自舔著傷口，孤單而又落寞，黑暗里甚至讓人隱隱嗅到了一絲絲絕望的氣息，漸漸匯成了一張網(wǎng)，讓人難以?huà)昝摗Ｒ郧暗臉s耀、頂著的光環(huán)、鄰里鄉(xiāng)親的贊譽(yù)，如今卻變成了他的枷鎖。有一刻，他竟然想到了死，但母親在門(mén)外的哭號(hào)讓他突然又失去了勇氣。他害怕見(jiàn)到陽(yáng)光，他已經(jīng)習(xí)慣了黑暗。他是懦弱的，他做了一個(gè)殼讓自己逃避，不敢走出去坦然面對(duì)失敗以及眾人的眼光和言語(yǔ)。床沿邊都是酒瓶，他用醉生夢(mèng)死麻痹一個(gè)傷口。他又是自私的，他只要稍微用心就能夠發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)停止了哭泣，她想用笑聲感染他，和他一起面對(duì)；一向冷峻的父親隔著一扇門(mén)，溫柔地安撫他，渴望他走出陰影。他重重地摔倒了，他以為自己是最受傷的那一個(gè)，卻忽略了身邊的人也在為他淌血。
窗臺(tái)上有一盆花，高三那一年種的。他一直覺(jué)得它活不下來(lái)，因?yàn)樗緹o(wú)暇顧及，只是任由它自生自滅。它見(jiàn)證了他的高三，而現(xiàn)在，它又見(jiàn)證了他的恥辱，它沒(méi)人照顧，卻依然活得很好，它在風(fēng)里舞動(dòng)著，像極了對(duì)他的輕視。他莫名其妙地發(fā)怒，把它摔了下來(lái)，花盆碎了滿(mǎn)地，它的腳下還緊緊抓著一方泥土。他一愣，便不再對(duì)它下手。他為什么不讓它好過(guò)，它只是一盆花啊，在內(nèi)心深處，他只是不想讓自己好過(guò)吧。黑暗里，眼淚浸濕了枕頭。
清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，暖暖地照在花兒明媚的臉龐上，一年了，它終于開(kāi)花了。他呆呆地看著，竟然衍生了一絲希望。打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光剛剛好，他的心也開(kāi)始有了暖意。
“媽?zhuān)茵I了，有飯吃嗎？”
“有，有，有……”
原來(lái)，只要微笑面對(duì)，樹(shù)上的蟬聲也分外悅耳，沉寂了許久，總有一天能等到花開(kāi)……
評(píng)點(diǎn)：本文是一篇符合題意的記敘文，通過(guò)童川高考失利，經(jīng)歷痛苦、思考痛苦，從窗前的花的頑強(qiáng)生存中感悟到“跌倒”時(shí)需要“笑”對(duì)失利，才能走出自己精彩的人生的道理，緊扣題意。 “每走一步，腿都像灌了鉛一樣，無(wú)比沉重”、“ 躲在陰影的一隅，像月夜的一匹狼一樣獨(dú)自舔著傷口，孤單而又落寞，黑暗里甚至讓人隱隱嗅到了一絲絲絕望的氣息，漸漸匯成了一張網(wǎng)”等，很多這樣細(xì)膩的描寫(xiě)，使文章增添了精致之美。
