借助英語新聞，豐富課堂教學

英語新聞涵蓋了人們關心的熱門話題，內(nèi)容包羅萬象，涉及社會生活的方方面面。在課堂教學中利用英語新聞，能激發(fā)學生的學習興趣，使他們把握英美等西方國家的政治、經(jīng)濟、社會、歷史、文化等方面的現(xiàn)狀和發(fā)展潮流。其次，英語新聞給學生提供了第一手的語言素材，可以幫助學生學到課本上沒有但卻新穎而又常用的詞匯以及地道的表達方法，這既豐富了學生的語言知識，又擴展了學生的閱歷和視野。因此，教師在英語課堂教學中選擇合適的英語新聞材料，既彌補教材內(nèi)容單一、與時代脫節(jié)的缺陷，又滿足了學生的求知欲。筆者結合自己的閱讀經(jīng)驗和學生的認知能力，選擇《21世紀中學生英文報》(高一、高二版)、《中國日報》(China Daily)、《紐約時報》(The New York Times)等幾份報紙以及BBC、VOA的新聞材料作為輔助課堂教學的聽讀素材。

一、豐富學生的語言知識

教師收集一周來發(fā)生的國內(nèi)外重大新聞(8~10條)，在每周最后一節(jié)課進行新聞播報。新聞播報可采用以下幾種形式。

1. 聽/讀新聞，學詞匯

聽/讀新聞，可以是學生聽新聞音頻，也可以是學生讀書面的新聞材料。筆者要求學生每人準備一本新聞摘抄本，在聽/讀新聞的時候用于摘抄單詞和短語以及個別實用的句式，以便課后復習鞏固之用。要求摘抄的詞句有已學過的但還比較生疏的，也有還沒學到但考綱作要求的，并定期聽寫摘抄的，以此幫助學生擴大詞匯量。筆者有時還要求學生摘抄與某個單詞有關的短語。如在聽了VOA Special English “Words and Stories”中介紹與heart有關的短語后，筆者要求學生在聽的過程中摘錄關于heart的短語，并根據(jù)文中的英文解釋寫出所摘錄短語的中文意思。這一形式不僅使學生明白聽/讀新聞的目的，也讓他們學到了豐富的語言知識。

2. 讀新聞，做填空

在課前，教師對新聞進行適當處理，截去原文中的一些詞匯讓學生閱讀后進行填空。這樣的活動主要是讓學生在了解新聞的同時，掌握一些常用詞匯的常見用法。例如，在關于事故的報道中總會有對傷亡情況的介紹，常用的詞有death toll，設計時可以拿掉toll供學生填空，也可以把文中重點固定短語的易混淆部分設計成填空題。以下是筆者對一則新聞的簡單設計:

CHONGQING — The death ___ rose to 12 Monday in a chemical storage facility collapse after the last body was recovered in southwest China’s Chongqing Municipality.

The accident occurred around 4 pm at a Jianfeng Chemical Co.， Ltd. building which was ______ construction when the ceiling collapsed， said Tang Zongwei， government head of the Fuling District.

“There was no chemical leakage as the facility under construction has not been put _____ use，” Tang said.

An investigation ____ the accident was continuing.

(答案:toll; under; into; into)

3. 聽/讀新聞，給標題

隨著學生與英語新聞的接觸增多，教師可以適時地介紹新聞的寫作特點，如新聞標題簡潔的語言既能吸引讀者眼球，又能概括新聞的內(nèi)容，因此，可以結合閱讀理解題中選標題的考查，讓學生聽/讀新聞后給出標題。題型設計有選擇、填空等。

4. 看圖片，說新聞

在學生熟悉了新聞的一些特點后，筆者將每次新聞播報課的最后一個環(huán)節(jié)設置成“新聞DIY”。筆者先展示新聞圖片和新聞標題，并給出三個“key words”，請學生進行一兩句話的新聞播報，之后給出新聞的原文讓學生比較，接著作必要的指導。當然，做這類練習對學生來說難度較大，教師可在學生接觸大量同類新聞的基礎上再讓學生進行嘗試。

二、對教材內(nèi)容的擴充和升華

教材中的話題都較規(guī)范實用，但有些材料過于陳舊，學生的學習興趣不高。而英語新聞因其時效性強等特點深受學生歡迎，正好可以彌補教科書的不足。教師在教學中可以選擇合適的英語新聞作為教學素材，對教材中的教學任務作適當?shù)耐卣购脱由欤@樣既豐富了課堂教學的內(nèi)容，拓展了學生英語學習的視野，也激發(fā)了學生的學習興趣。

1. 引用英語新聞介紹異域文化

語言有豐富的文化內(nèi)涵，語言學習也離不開文化的闡釋。學生對語言的學習與對文化的了解可以相互促進。如NSEFC Book 3 Unit 1的話題是節(jié)日，Using Language的內(nèi)容是介紹中國的七夕節(jié)。上這個單元時剛好是西方情人節(jié)，筆者便選用BBC的“Take Away English”中關于情人節(jié)的介紹，把文字材料設計成聽力填空練習，讓學生聽音頻材料做填空練習。學生在做練習的過程中，不僅學習了語言知識，還對中西方的情人節(jié)有了更深的認識。

2. 借助英語新聞貫徹教材思想

現(xiàn)行人教版高中英語教科書每單元都有一個主題，單元中所有聽說讀寫的任務都是圍繞這一主題展開的。然而教材中服務主題的任務設定常常有些抽象，學生的認知與之存在信息差，因此學習過程中學生的思維碰撞不激烈，話題講述收效也不好。例如，NSEFC Book 3 Unit 2的主題是健康飲食，告訴學生健康飲食知識和膳食平衡對身體健康的作用。教科書中講述的是食品的分類和一個開餐館的故事。筆者針對為保持身材而過度節(jié)食和暴飲暴食等極端現(xiàn)象補充了以下新聞來增強說服力，給學生以正確的引導。

新聞1 A teenage model whose sister starved herself to death has also died of suspected anorexia(厭食癥).

Eliana Ramos， 18， collapsed six months after her sister Luisel had a heart attack during a fashion show and triggered an international debate over the use of size zero models on the catwalks.

新聞2 New York restaurants with calorie information on their menus.

新聞3 2，000 Is Really Enough

Health officials in New York City call it fast-food sticker shock(對快餐業(yè)的沖擊). Since last May， chain(連鎖) restaurants in the city have been required to list the number of calories for every item on their menus.

According to a recent survey， more than 80 percent of those who saw the calorie count(數(shù)量) were “surprised”，even shocked， that an innocent-looking bran muffin(麥麩松餅) could contain 470 calories and a full-fledged Big Mac(巨無霸) attack(with soda and fries， of course) more than 1，200.

讀完這些新聞后，學生對健康飲食有了更清晰的認識，也會控制高能量食品的攝入并遠離垃圾食品。這些新聞的閱讀對學生養(yǎng)成良好的飲食習慣起了積極的引導作用。

3. 補充英語新聞，活學語法知識

語法課上往往講授形式陳舊、氣氛沉悶，語法課一直是讓教師們頗為頭疼的課型。教科書中的語法材料也無法滿足學生的學習需要。語法課中引進新聞既可以使語法教學推陳出新，又可以讓學生積極參與操練語法，使語法課達到良好的效果。筆者在教學虛擬語氣的語法時就給學生呈現(xiàn)了幾則英語新聞，為學生學習虛擬語氣創(chuàng)設了情境。

新聞1 US President Barack Obama tours the Great Wall of China at Badaling on the outskirts of Beijing Wednesday afternoon.

提問1 If Ms Chai had toured the Great Wall on the same day， what would have happened?

回答 If Ms Chai had toured the Great Wall on the same day， she would have interviewed Barack Obama.

If Ms Chai had toured the Great Wall on the same day， she would have felt disappointed.

If Ms Chai had toured the Great Wall on the same day， she would have been arrested by the police.

…

新聞2 US President Barack Obama visits the Forbidden City in Beijing November 17， 2009. He spends 50 minutes inside the Forbidden City. The Forbidden City is closed to the public for Obama’s visit.

提問2 If you were a journalist， what would you do/say?

回答 If I were a journalist， I would interview him.

If I were a journalist， I would ask him what impressed him most in China.

If I were a journalist， I would invite him to visit my hometown.

…

提問3 If Obama should/were to visit Quzhou someday， what would you do?

回答 If Obama were to visit Quzhou someday， I would take him on a tour of our campus.

If Obama should visit Quzhou someday， I would show him around the city.

If Obama should visit Quzhou someday， I would work as his interpreter.

…

教師在英語教學中有效利用新聞材料是課堂教學改革的積極嘗試和創(chuàng)新，較好地解決了學生閱讀面窄、閱讀量小、英語學習與實際生活脫節(jié)等問題，也使學生在廣泛涉獵的同時，不僅學到地道的語言表達，學會獨立思考和判斷，而且體會各國思維、文化、價值觀的多樣性，拓展了視野，從而樹立成熟的世界觀和價值觀，培養(yǎng)國際情懷，增強思辨能力。作為英語教師，我們要在實踐中不斷改進教學，提高教學效益。