劉光德：“農科教結合”路上的擎旗人

劉光德，重慶市農業學校校長，教授、博士。1983年，他從綿陽農專畢業后，先后從事農業科技推廣、農業管理工作，擔任過農業局副局長、團委書記。1993年起，先后擔任過重慶市種子公司經理，重慶市種子管理站站長，重慶市農業環境保護監測站站長，農業部農業環境質量監督檢驗測試中心（重慶）主任等職務。2004年進入西南大學攻讀博士學位。2006年到重慶市農業學校擔任校長，開始從事農業科研教育工作。2012年4月，他成為重慶職業教育領域僅有的四位首批“未來教育家”培養對象之一。

2012年5月17日上午，重慶市農業學校會議室里，校長劉光德向校中心組成員傳達了《張德江書記在全市職業技術教育工作會上的講話》的最新精神，要求認真學習市委市政府《關于大力發展職業技術教育的決定》等文件內容，增強緊迫感、責任感，開拓思路、勇于創新，加強按市場需求辦學，幫助學生學有所長，就業有保障。在統籌城鄉，大力發展職業技術教育的大背景下，身為國家級重點中等職業學校一校之長的劉光德既看到了機遇，也意識到了前所未有的責任和挑戰。

回顧他任農校校長以來的這幾年，劉光德說：“基本可概括為困惑、艱辛、開拓、發展，這既是我的心路歷程，也是學校的發展縮影。”

2006年初到農校時，呈現在劉光德眼前的是這樣一幅場景：2300余人的辦學規模；簡陋甚至有些破敗、數量嚴重不足的校舍環境；滿足于縱比成績而沾沾自喜的教職員工隊伍；嚴重脫離生產實際的教學內容、教學方法和教學手段；付出很大代價才能完成畢業生安置……

面對這種局面，他感到一絲沮喪、一絲困惑。“我的命運好像總是同農業系統瀕臨絕境的單位聯系在一起的。”劉光德笑笑說。當年，重慶市種子經營管理一片混亂，重慶市種子公司成為全國三流水平的種子公司，劉光德上任了，3年摸爬滾打，把重慶市種子公司建成了全國一流種子公司；在公司效益最好的時候，他被派到最困難的農環站，又是3年艱難改革，農環站成為了全國一流示范站。如今，他又到了問題不斷和困難多多的農校。

面對如此嚴峻的發展形勢，劉光德陷入深深的思考中：農校的出路在哪里？以農校為代表的農業職業教育的未來又在哪里？

他的回答是四個字：改革創新！于是，他全身心投入到農校建設和發展中，一定要“用過程鍛煉人，用事實教育人，用結果說服人，用發展凝聚人”。

經過近一個月的仔細思考和深入調研后，劉光德組織召開了第一次全校職工大會。在會上，他明確地提出了“農校的出路在于改革創新！農校要加快發展，就必須痛下決心：將農校原有的‘壇壇罐罐’都砸掉，將原有的條條框框都打破”的要求，同時，莊重地向全體教職員工提出“學校辦得好不好，責任在校長！學生教得好不好，責任在教師！”的口號，吹響了帶領農校改革奮進的號角。

此后，劉光德帶領整個班子著手認真反思農校的發展歷史，梳理未來發展思路，明確辦學定位、辦學理念、人才培養模式、管理體制與機制，協調外部發展環境，爭取更多支持與關注。提出了“培養人才，服務‘三農’”的根本要求，確立了“立足行業，面向‘三農’，服務城鄉，加快發展”的總體發展思路，確定了打造全國一流示范農業中職學校和建設特色鮮明的西部農業職業教育高地兩大目標。

作為一名專家型校長，劉光德教授將自己的專業能力和學校行政管理有效結合了起來。在他的引領下，學校深入實施了“抓學習、抓建設、抓管理、抓改革、抓創新”工程，在短短的4年時間中，學校“農科教相結合，產學研一體化”的辦學特色凸顯；招生規模連續4年保持在4000人左右，辦學質量有了新提升，辦學水平邁上新臺階，實現了學校的跨越式發展，由一所明不見經傳的三流學校一躍成為全國農業職業教育的標桿學校和全市中等職業教育界的一朵艷麗奇葩。

學校還與西南大學、重慶工商大學、重慶文理學院等院校構建了“中專升專科、本科”渠道。目前，學校正按照重慶市委、市政府的要求籌建重慶農業高職學院。

·對話·

《今日教育》：您心目中的教育家形象是什么？

劉光德：個人以為，未來的教育家首先應熱愛教育、懂得教育、能站在教育第一線，應該具備先進的教育理念、良好的師德師風、高深的理論學識、優秀的科研成果、大膽的開拓精神和超強的實踐能力，能夠起到“學為人師，行為世范”的示范作用。我深知自己的差距和不足，但這樣的教育家形象是我的理想，也是我終身追求的目標。

《今日教育》：成為“未來教育家”培養對象后，您準備從哪些方面努力？

劉光德：在倍感榮幸之余，我覺得肩上的責任和擔子更重了。我將充分利用“未來教育家”專項培訓平臺，潛心學習教育教學理論，發揮個人實踐經驗豐富的優勢，將先進的辦學理念和教育教學模式植入農校的發展建設與人才培養中，以學養用，學以致用，從提高領導能力、優化師資結構、擴大招生規模、提升就業層次等方面入手，促進農校的全面發展。能否成為教育家，我個人認為并不重要，重要的是能與學校共榮辱，與老師共發展，想學生之所想，教學生之所需，造社會可用之材，讓學生學會做人成事，這才是我最為關心，也是最重要和最有價值的。

《今日教育》：在今后的工作中，您如何發揮示范引領作用，帶動更多教師成長？

劉光德：要真正實現農校的跨越式發展，教師學識素養和教學技能水平的提高是關鍵，這既是學校發展的內生動力，也是吸引生源的重要抓手。這方面，我個人算是一個很好的例子，可供本校老師參考和借鑒。未來，我們還將繼續推進“走出去，請進來”政策。