和諧校園文化建設中的公共藝術活動

新時代背景下，校園文化的快速、健康發展，已經成為高校構建和諧校園的重要內容之一。怎樣才能在豐富和諧校園文化內涵的同時，充分發揮公共藝術活動的作用，是高校管理者應當擔負起的責任，也是建設和諧社會的一項重要目標。良好的校園文化具有獨特的正向功能，建設和諧的校園文化是創建和諧校園的一項重要內容，并對和諧社會的構建具有不可忽視的推動作用。高等院校應在開展公共藝術的活動中，把和諧校園文化的建設作為一項綜合工程，著眼于學校公共藝術的實施與發展，積極建設開放、民主、文明的和諧校園文化，全面提升學校的品位。

現代社會背景下，國際間的競爭也變得越來越白熾化，在這種緊迫的形式之下，我們清醒地看到，人才的培養，對一個國家的昌盛和繁榮，起到了決定的作用。而人才的培養在于高校的建設，和諧校園文化的建設是高校建設中不可或缺的一環。從某種程度來說，人才的培養和教育的競爭，組成了21世紀主要競爭模式。因此，培養綜合素質的人才，是保障國家向前高速發展的前提和基礎。這里所說的綜合素質，包括了專業知識，以及通過各種途徑和手段掌握的和了解的自然科學、人文科學，同時還包括各種文化藝術方面的基本修養和基礎知識。藝術教育能夠開發人的的大腦、啟迪人的思維，充分發揮人的創造力及想象力，提高人的審美能力，在陶冶情操的同時，也促進了人的心理、文化和思想的成熟和發展。鑒于此，人們越來越重視藝術教育，它構成了高校教育的核心。作為職能部門，就更應該開展和組織各種形式的、豐富多彩的文化藝術活動，開辟和挖掘各種藝術教育途徑，創造良好的氛圍，創建一個和諧溫馨的校園。不僅如此，還要將文化活動上升到一個更高的層次和領域，使美育教育得到有效發揮，促進學生的健康成長。同時還要不斷探索文化活動的內涵和規律，組織相關部門研究和探討，組建一支具有一定表演天賦的高水平的校園文化隊伍，將它當成是一個重要的客體，在大學藝術教育活動中開展和實施。

一在開展公共藝術活動中遇到的問題

從表面上看，高校公共藝術活動似乎一直是在轟轟烈烈地開展著，而實際上，它的現狀是不容樂觀的。盡管近幾年來高校也在組織各種形式的比賽，效果和成績都很不錯，各種藝術實踐活動也在層出不窮地開展著，但縱觀藝術教育的總體性，仍舊有許多差強人意的地方，體現在以下幾個方面：

1體制建設方面

目前一般高校都將公共藝術教研室取消，同時也不在配備專門的研究人員，美術學院、音樂學院都有各自的教研室，自成一體、獨立發展、各自為伍。從學校層面上看，也沒有統一的管理和規劃，盡管很多高校在人員的配置上，由學院領導和相關部門擔任委員，設立了藝術教育指導委員會，但卻是有名無實，沒有發揮一定的指導作用。

2教學方面

對學校自身而言，美術和公共音樂并沒有得到足夠的重視，學校公共藝術教學的要求也不高，基本設施也不完善。公共藝術教育的經費和師資力量的配備上，也越來越縮減，學生一些相關的藝術教育得不到根本的滿足。在很多大學中，盡管設有藝術專業，但更多重視的是專業教育，而將藝術素質教育放在一個無足輕重的地位上，公共藝術教育更沒有得到應有重視。在這些高校教育中，普遍存在的共性問題是藝術專業的課程安排上隨意性強。

3學生的藝術素養和參與活動的積極性并不協調

對藝術選修課的學習，盡管學生們都投入了較高的熱情，但因為學校并沒有開設較多的類型，所以造成了學生們對自己喜歡的藝術選修課進行自主的選擇。很多學生升入大三之后，仍舊沒有選修藝術課的機會。即便有一些同學參加了藝術課的學習，卻帶有極強的功利目的，只是為了拿到藝術學分才去學習的，同時因為教師上課時隨意性很強，使學生們逃課、厭學現象嚴重，沒有收獲到真正的知識。雖然近年來各高校積極開展像“十佳歌手”比賽這樣的藝術活動，有時報名的人數多達幾百人，但在一些比較高雅的藝術活動上，卻少有人報名參加，很多學生甚至不具備基本的能力和藝術知識。在一些大型演出活動中，很多學生因為不識例譜，不能完成整體的表演。參加藝術團的面試時，那些缺乏節奏感、五音不全的人仍舊大有人在。很多學生不具備一些基本的藝術常識，只會哼唱一些流行歌曲，這都是公共藝術活動不能順利實施的癥結所在。

二開展高校公共藝術活動的對策

1在藝術教育工作中，確立課堂教學的主導地位

在藝術教育中，課堂教學是主要渠道和途徑，必須提高開課率。藝術教育的核心，是使教學改革進一步深化，開足開齊藝術課，使教學質量得到進一步的提升。

第一，開設優質藝術課程，提高學生藝術素養。高校學生想要接受正規的藝術教育，必須開設相關的優質的藝術課程，開設藝術課程要根據學生本身的具體情況而定，藝術程度不同所修的知識也不相同，有基礎的識譜知識教學，有專業性比較強的作曲知識教學，也有普及提高的合唱指揮教學。在開設藝術課程中，要考慮到全面的藝術修養，既要提高學生的藝術技能，也要提高學生的藝術知識，還要提高學生的綜合藝術素質，如制作、表現、創造、分析、思考和藝術理論的研究，各高校可以根據自己學校的實際情況和學生的藝術基礎，開設戲劇、音樂、舞蹈、視覺藝術等藝術學科，舞蹈方面可以開設形體舞蹈、舞蹈表演、舞蹈欣賞、大學舞蹈、舞蹈創作等；音樂方面可以開設視唱與練耳、大學音樂、音樂賞析、合唱與指揮、作曲等；戲劇方面可以開設話劇欣賞、表演與創作、戲曲賞析與表演等；視覺藝術方面可以開設素描、繪畫、雕塑、大學影視設計、著裝藝術、攝影藝術與技法、民間藝術、中外美術作品賞析等等。

第二，選拔優秀教師，提高藝術興趣。高水平藝術教育必須要有高水平的藝術教師來完成，所以引入高水平藝術教師是進行高水平藝術教育的前提條件。在選拔公共課藝術教育老師的時候，一定要考慮到教師的專業素質，要選拔具有事業心和責任感的教師，教師的基本功必須扎實，專業必須是過硬的。要使學生通過學習，掌握不同門類藝術課的知識，對藝術具有一種新的認識，有自己的藝術價值觀。另外，在教學過程中，不能僵硬死板，學習知識要生動活潑，提高學生參與公共藝術活動的興趣，激發學生的熱情與活力，實現“寓教于樂”的目的。

所以，各高校要鼓勵優秀藝術教師在保證教學質量的前提下，廣泛開設公共藝術課，這是高校和諧校園文化建設得以順利進行的根本保證。

2規范課外藝術活動，促進校園藝術文化建設

作為學校藝術教育的重要內容———課外藝術活動，是學校校園文化建設的有機組成部分，培育人才是校園藝術文化建設的宗旨，可通過藝術社團經常舉辦群眾性的藝術活動，使公共藝術在校園里廣泛傳播，努力打造校園公共藝術的文化環境，在校園里營造濃郁的藝術文化氣息。

第一，推進藝術社團建設，提高學生藝術興趣。藝術社團是學生展示自我藝術才華的場所，因此，藝術社團要廣泛吸引不同專業的學生，打造良好的藝術環境，努力挖掘學生的藝術才華，給不同年齡以及不同層次的學生以展示才華的場所。校園藝術團建設不能夠簡單粗糙，要以高標準的要求來引領藝術社團的發展，積極引導藝術社團走向標準化、職業化，將藝術社團的建設推向一個新的高潮。同時，藝術社團還要從不同領域去構建，加大學校級和學院級藝術社團的建設，各級領導要對藝術社團的建設給予高度重視，在經費上和政策上給予扶持，并聘請專業的藝術教師進行藝術指導，對藝術社團的學分制試點也要加快進程。通過藝術技能的培訓以及藝術理論知識的學習，設置一定的學分制，使學生在藝術實踐中努力掌握藝術知識和藝術技能，使學生對藝術活動產生濃厚的興趣并參與其中。

第二，藝術活動內容要豐富多彩。藝術社團的活動是系統藝術活動體系的一部分，藝術活動的內容很多，如有針對性的電影放映、開辦藝術文化學習講座、外請藝術演出等。同時，還有自娛自樂性質的文化藝術活動、藝術創作評比、有獎藝術競賽，以及大型的具有影響力的藝術活動。舉辦大學生電影節及豐富多彩的文藝晚會，大學生文化藝術節以及歌詠比賽等藝術活動。

3建立藝術中心，保證公共藝術活動

高校藝術教育要想得到進一步發展，必須要有相對穩定的藝術培訓中心和藝術指導委員會，各高校藝術指導委員會需要相關部門共同參與來完成，相關部門不僅要參與其中，還要明確人員的職責以及權利和義務等問題，在藝術教育上，更好地貫徹執行上級的指示精神，使公共藝術活動能夠得到有效地實施。另外，藝術培訓中心也要建立，藝術培訓中心的教師要聘請優秀藝術教師兼任，藝術教師要參與指導藝術活動，指導藝術社團工作，并承擔公共藝術課的教學。同時，要積極調動藝術類教師的工作積極性，使其在公共藝術教學中發揮更大的作用。對藝術教師在課余時間的相關工作要給予一定的課時補貼，并且另計算教學工作量，保證公共藝術活動的有效實施。

總之，校園公共藝術活動只有在活動方式和內容上不斷豐富，才能活躍校園的藝術文化生活，滿足學生對藝術知識的渴望和提高學生藝術興趣，使學生能夠主動學習并積極參與到藝術活動中來。校園公共藝術活動要向多樣化的方向發展，根據學生的不同需求選擇不同的藝術培養方式，搞活藝術文化，使其向著多樣性的方向發展。，只有我們藝術教育工作者不斷努力，才能解決公共藝術活動實施中存在的一系列問題，更好地促進和諧校園文化的建設。

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