通過一篇作品了解一個作家，這是一件很荒唐的事情

莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，有關(guān)莫言作品是否該入選中學(xué)生教材的話題引起關(guān)注。語文出版社稱，目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中?！度嗣裎膶W(xué)》雜志主編李敬澤認(rèn)為，不要低估中學(xué)生的理解能力，莫言早期的短篇小說充滿詩意，非常適合中學(xué)生讀。（《京華時報》10月14日）

《透明的紅蘿卜》很適合教材編者的口味，但并非莫言最好的作品，而莫言最好的作品很可能無法被收入教材。這的確是很矛盾的一件事情。由莫言作品進(jìn)教材，筆者想到了魯迅作品在教材中數(shù)量的日益減少，同魯迅的作品一樣，莫言的作品讀起來也晦澀。如果學(xué)生真的讀不懂，學(xué)生不愛讀，莫言的作品進(jìn)不進(jìn)教材有什么區(qū)別嗎？中國的文學(xué)史已經(jīng)繞不開莫言，可中國的語文教育真的需要莫言嗎？我們試圖通過一本教材，一篇文章去了解一個作家，這本身就是很荒誕的一件事情。與其在教材中弄一篇兩篇莫言的文章，不如在課堂上讓老師專題講一講莫言和他的作品。