“怎么回事,你的門禁卡呢?”
“我昨天下午借給了其他班上的同學。”
“那你是怎么進校門的?”
“我用飯卡冒頂。”
“……老師,容我解釋:我是不想班級被扣分,不想給班級抹黑!”
“但扣分已成定局,無法改變。……”
“老師,對不起,那我請求辭職!”
上周星期三早7:50,走讀生班長小靜還未到校。早自習快結束時,我接到了校門口值班領導的電話,說小靜用飯卡冒充門禁卡進校,被逮,違紀記錄在案后,她正往教室方向趕。到了教室門口處,她被我截住。于是有了以上一幕。
下午正課前,我讓小靜找來她借卡的那位同學,語重心長地說,一熱心腸見友人生活困窘,可否急切動用手頭的公款去救急?困窘之人能否坦然接受好意?予人以好處的熱心腸日后應怎么過?小靜和同學皆沉默不語。我又說,可見心意雖好,方式欠妥,動機雖正,結果卻誤,好心也要辦壞事啊!
第三節自習課,我到教室巡視。一個學生小聲問我:“老師,班長要辭職?”我未作答。鄰近的另一個學生又追問我。立刻,教室炸開了鍋。我站向講桌,示意安靜,但教室里爭論聲仍此起彼伏:扣分就要遭撤職啊,太嚴了吧?
小靜從座位上站了起來,說:“同學們,是我要辭職,不是遭撤職。我今天早上的行為給班上拉了后腿,我對不住大家,我請求辭職!”
“啊——”教室沸騰。
鬧騰消去,學生的意見我心知肚明,但我們彼此心照不宣。
末了,我說,我們大家來個舉手表決,同意小靜繼續留任原職的請舉手。班上63人齊刷刷地都舉起了手,當然也包括我。
“好,民意不可違。小靜不能辭職,繼續留任。人非圣賢,孰能無過。關鍵是過而能改,舉一反三。我們絕不因扣分就撤職。”
“謝謝大家!”小靜眼含淚花,聲音哽咽。
晚自習前,我辦公桌上放著小靜寫的一份檢查。檢查書上說:我雖寬以待人,卻未嚴于律己,有時候還自以為是。自我要求的不嚴格、紀律意識的淡薄釀就了今日的大錯,今后,定要虛心聽取他人意見,深思慎取,事前三思,事后反省,做事講方式方法,不因心好而事壞。老師同學,謝謝你們的諒解!
晚上,我在班主任工作手冊寫了兩行字:成敗一怒間,正誤一念間。為事,也為己,望銘記。
(作者單位:重慶37中)