淺談素質教育下的師生關系

摘要：建立和諧、民主、融洽的師生關系是提高教學效率的關鍵。關心尊重學生，以平等的心態對待學生。尊重學生與嚴格要求學生相結合，嚴以律己，言行一致，做學生的表率

關鍵詞：關心；尊重；表率

中圖分類號：G45 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 14-0195-01

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“當一個孩子跨進學校的大門成為你的學生時，他無限地信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理。在他看來，你就是智慧，理智和道德的典范......。”由此可見，教學效果的好差不僅取決于教師的知識水平、業務能力，更重要的是取決于學生與老師關系所處的狀況。在實施素質教育的今天，作為新世紀的教育工作者要擺脫傳統教育觀念的束縛，建立一種科學的、新型的素質教育下的師生關系。在教育教學實踐中，著力創造和諧民主的教學環境，對于弘揚學生的主題精神、健全學生人格，讓學生自主地求真、求實、求知是非常有利的，也是完全必要的。試想如果一名教師知識水平極高卻得不到學生的尊重、欣賞、佩服，甚至讓學生對他有成見，致使師生關系出現障礙，勢必學生會產生逆反心理，那么學生肯定會出現很多問題，尤其是當今獨生子女較多，這樣的問題屢見不鮮。因此，建立和諧、民主、融洽的師生關系是提高教學效率的關鍵。那么，如何建立和諧民主的教學環境呢？下面我略談一下自己的看法與大家商榷。

一、關心尊重學生，以平等的心態對待學生

在工作中，教師作為教育的主導，必須贏得學生的熱愛與信任，要學會對學生一視同仁，力求一碗水端平。比如一個班級，學生德、智、體、美、勞諸方面的發展不可能均衡，齊頭并進，免不了存在學習較為困難的學生。如果教師不喜歡他們，一看到就頭疼，對他們不理不睬，不去關心尊重每一個學生，不以真情賞識每一個孩子，這樣很容易造成師生關系不和，產生障礙，導致學生沒有心情去學習，還可能逃學，甚至故意和你作對。所以，作為教書育人的教師，必須正視每一位學生，平等對待成績不同的學生，平等對待自己喜歡和不喜歡的學生。在人格上尊重學生，給他們自尊。以人格魅力去影響學生，讓他們切實感受到老師對他們的熱愛和信任。尤其是對待差等生，盡量去尋找他們身上的閃光點，哪怕是極微弱的一點，也要去表揚，讓他們嘗試到成功的喜悅，找到學習的自信心，不是有一句話是這樣說的“賞識是最好的教育”。

二、尊重學生與嚴格要求學生相結合

尊重關心學生，以真情賞識每一個孩子，并不等于對學生要求不嚴格，不約束，一味地放縱他們，更不是意味著對學生的缺點、錯誤姑息遷就，而是要嚴格有度，要求有法，也就是我們不能光成為一名慈母，而是更應該成為一名嚴父。不是一味地去強調學校的統一規章，更不是讓學生完全按照教師自己的意愿去做，因為我們面對的教育主體是一些有思想、有思維的個體，他不可能像機器一樣以某人的意志為轉移。在與學生的關系中，只有充分尊重學生，使他們感受到教師的真誠，他們才愿意并樂意接受教師的要求，否則會造成不必要的情感偏頗。

曾記得有這樣一件事：在任畢業班班主任期間，有位女同學是我的科代表，由于工作上的原因，她和我比較熟悉，可能是平時表面上對她與一般的同學不一樣，所以讓她有了一個優越的感覺。一段時間，班里的同學怕她、躲她，并且有些事她做的很過分，同學們對我也敬而遠之，經過調查得知，他在班里宣揚她是我的外甥女（因為我和她母親是同學），并且她還威脅同學們不準告她的狀。發現此事后，我嚴厲地批評了她，并責令她在全班深刻檢查自己的錯誤。教育她：“任科代表是一種責任，而不是一項權利，不應該有優越感，而應該更嚴格地要求自己，時時、事事要走在同學們的前面，給其他同學做表率。”同時，給他訂了更高的標準，也給了她一個改正的機會。承諾當她完全改正了自己的缺點時，恢復她科代表的職務。事后她充分地認識了自己的錯誤，積極改正，后來又當上了科代表，并且更加努力地學習，升學時以優異的成績升入了重點初中。

這件事充分說明了尊重關心愛護學生與嚴格要求學生的正確關系，也就是慈母與嚴父的關系，以及擺正他們的關系對于我們一線教育工作者的必要性。為了關心尊重愛護每一個學生，我們應該提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”只有這樣，素質教育才能加快，素質教育戰略才能更完善、更健康的實施下去。

三、嚴以律己，言行一致，做學生的表率

學生有極強的模仿性。低年級學生尤其如此。在他們眼里教師的一言一行，一舉一動都是正確的，是他們的榜樣，他們經常說些諸如：“我們老師講的……”、“我們老師就是這樣做的。”可見教師的每一個舉動、每一句話語都對學生產生著潛移默化的影響。教師平時要求學生愛學習、愛母校、愛勞動、不遲到、不早退，教師必須親自做到，你的言談舉止必須起到表率作用，同時要主動和學生談心，多了解學生的愛好和興趣，有的放矢地同他們一起做游戲，參加課外活動，只有這樣平易近人，事事影響學生，才能使學生主動向教師靠近，師生的感情越來越深、師生的關系越來越好。

總之，學高為師、德高為范，我們不管是在平時教學工作中還是在日常生活中，時刻不要忘記自己是一名人民教師，處處應做到言行文明，得體大方，做學生的表率，正確處理好師生之間的關系。我們只有在團結、協作、寬松平等的氣氛中才能搞好日常的教育教學工作，才能使素質教育真正落到實處。