有關高校非線性編輯教學網絡設計和應用分析

摘要：伴隨著我國社會經濟的發展，我國的科學技術也在不斷地提高，科學技術的發展帶來了人們生產生活的改變，同時，隨著我國教育界的改革，在教育手段中正在廣泛的應用現代科學技術?，F代科技手段的應用帶來了教育技術的發展，而非線性編輯技術就是科學技術中的一種，它通過對多媒體技術的處理，實現了多媒體技術的提高，為教師課堂情境的創設、教學質量的提高、學生能力的提升等提供了有力保障。

關鍵詞：高校；非線性編輯；教學網絡；設計和應用

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 14-0083-01

近些年來高等院校的多媒體相關專業發展日益繁榮，傳媒的主要教學任務主要就是影視制作。很多學校都根據自己的實際需要建立了非線性教學網絡，有的學校是用普通網絡教室改變成的，有的就是照搬電視臺的網絡，因此，導致了非線性編輯教學網絡的出現了各種樣式。

一、非線性編輯簡述

非線性編輯就是指：“對數字化多媒體素材進行修改、編輯、處理，進而制作成為多媒體節目或視頻的綜合技術?！边@種技術主要是在電視節目的后期制作過程中、電腦的游戲制作中、光盤的設計中等應用的比較廣泛。當前，在我國非線性編輯技術已經覆蓋了電視技術和計算機技術的主要領域，比如說在音頻、視頻、數字圖像的處理、網絡、數字儲存等技術中都有非線性編輯的存在，非線性編輯把數字化、多媒體、網絡化分層次，相交互的引進到了編輯工作中，進而實現了對影視作品制作方式等的變革。

同時，非線性編輯帶來了編輯技術的一次新飛躍，與傳統的編輯設備相比較來說，其具有著很難超越的優越性。首先，非線性編輯的功能比較多。非線性編輯本身就是集多種技術以及編輯軟件等為一體的，所起它的功能也因此而變得廣泛和強大，能夠切實的完成一些只有在計算機平臺上才能夠完成的一些工作，實現了對工作繁瑣性的簡化。其次，在非線性編輯中采用的全都是數字信號，這種數字信號的應用，對非線性編輯有四個主要的作用，第一個作用是對那些需要反復進行修改的編輯內容有很大的幫助，在一定程度上極大的提高了工作效率。第二個作用就是對其自身存在的信號損耗等問題有幫助，在一定程度上大大提高了信號的質量。第三個作用就是非線性編輯能夠創建各種不同的電腦特技，相應的增加了可視性以及對制作水平的提高，非線性編輯操作的便捷性為個人充分發揮其創造性提供了大限度的發展空間。第四個作用是非線性編輯通過計算機網絡，可以將自己構建為一個網絡制作系統，在這個系統中能夠實現對節目和網絡素材的共享，以此來實現移動節目的編輯和協同創作。

二、高校非線性編輯教學網絡分析

對高校非線性編輯教學網絡的分析可以從其設計和應用兩個方面來進行。

（一）高校非線性編輯教學網絡設計

針對于高校來說，其基于教育性質以及學校的非盈利性質等的限制，所以高校的非線性編輯教學網絡在設計時一定要充分的考慮到學生學習對非線性編輯教學網絡的新需求以及新技術的要求，最重要的是要在提高其功能的同時還要考慮其造價的問題，只有這樣才能夠保證其在高校的應用和廣泛推廣。

首先，技術設計。根據當前高校中非線性編輯教學網絡設計和應用的現狀，我們在以后的設計中要注重從以下幾個方面入手。第一，要積極采用通道板卡這種架構模式，從而實現對壓縮格式支持的靈活性和開放性，同時這種架構模式的采用能夠支持各種音頻、字幕、視頻格式等在同一個環境中進行的混合制作。第二，要實現高清制式、兼容標清，非線性編輯是能夠通過跨硬件平臺和視頻制式來實現兼容的。第三，設計時要充分利用CPU，CPU能夠實現能夠對視頻、音頻等進行解密，同時還能夠對多層的特技進行合成，這種情況下，就實現了對CPU的運算功能進行了充分發揮。

其次，目標設計。高校之所以要進行非線性編輯教學網絡的設計，就是為了實現對學生進行實驗教學，以及專題和節目的采集、編輯以及合成等；設計時應采用先進的視頻編輯、計算機、網絡通信等技術，這樣就能夠提供模擬復合以及分量等的信號下載接口；非線性編輯教學網絡的設計時還要應用數據、設備備份的安全防護方式，以此來確保教學網絡能夠實現安全、持續、穩定以及可靠的進行教學活動，避免因局部問題的出現而導致整個系統癱瘓，保證教學持續性。

（二）高校非線性編輯教學網絡的應用

高校中對非線性編輯教學網絡的應用范圍還是相對比較廣泛的，本文主要從以下幾個方面進行簡單論述：

（1）進行教學影片制作。高校非線性編輯教學網絡的設計首先應該是滿足高校的教學任務，除此之外，還可以進行各種教學影片制作。通常情況下，理論教學過程中總會出現一些學生理解比較費力的知識，學生會出現對鏡頭語言理解吃力的現象，因此，這時就可以有針對性的進行教學影片的制作，幫助學生更好的理解知識內容。

（2）能夠進行遠程教學。非線性編輯教學網絡是進行遠程教學的技術基礎，在遠程教學活動中，除了包含一定的文字材料還需要包含必要的錄像材料，而錄像資料進行拍攝之后，是需要經過非線性編輯教學網絡處理之后才能夠實現教學的。

（3）多媒體課件的制作。多媒體教學已經成為最主要的教學手段，因此，課件制作也就成為了老師們課前的必要準備，利用非線性編輯教學網絡可以實現在課件合成中進行內容添加，這樣就能夠更清晰的表達教師的教學思想，拓寬學生視野，增強學習興趣。

三、結束語：

我國社會的發展是非線性編輯教學產生和發展的基礎，在未來的社會發展中，非線性編輯教學還會有更廣泛的發展，因此，要時刻根據社會的變化發展動態的研究高校非線性編輯教學網絡設計以及應用的技術等，以此來提高高校教學手段的先進性，提高教學質量。

參考文獻：

[1]金晶.高職院校電視節目制作實驗室非線性編輯網絡架構的設計[J].科技信息(科學教研)，2007(27).