對(duì)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的思考和建議

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育的發(fā)展也勢(shì)必要與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合來加快它的發(fā)展步伐。在幾十年之后的努力中，教育信息化已經(jīng)占有一席之地。那么現(xiàn)如今教育信息化還將面臨怎樣的問題和挑戰(zhàn)，本文對(duì)此作出了分析。

關(guān)鍵詞：教育信息化；發(fā)展現(xiàn)狀；教育資源

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 14-0163-01

一、教育信息化的發(fā)展誤區(qū)

以硬件設(shè)施為主而忽視了軟件建設(shè)的實(shí)行。軟件建設(shè)一直以來就是信息化實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展的關(guān)鍵。除此之外，在信息化建設(shè)的過程中我們也有著很多的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，比如一味的要求計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的速度去配合模仿手動(dòng)完成的一切，而并不是研發(fā)最優(yōu)化的管理方案，這樣做充其量減少了相關(guān)工作人員的任務(wù)量，對(duì)推進(jìn)信息化的進(jìn)步推動(dòng)不大。

在教育信息化的進(jìn)程中，資金的投入對(duì)其發(fā)展有著普及化的影響。縱觀當(dāng)下發(fā)展，教育信息化的進(jìn)展仍舊缺乏大量的資金支持，因?yàn)橛布O(shè)施和軟件設(shè)施均需要大量的資金去維護(hù)一個(gè)更好的環(huán)境。先進(jìn)的發(fā)展資金大都是政府的支出還有部門自給的資金，外界投資的量很少，再度引進(jìn)的渠道也少，加之所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)收入狀況很差導(dǎo)致引進(jìn)企業(yè)投資更加困難。

教育信息化所擁有的資源并不優(yōu)質(zhì)，教育資源質(zhì)量不高。教育信息化的研發(fā)過程中一些理念或設(shè)備的使用方法的精髓并未被傳授者所領(lǐng)會(huì)，因而導(dǎo)致資源并未充分的利用。教育信息化建設(shè)做主要的就是建立一個(gè)全面的優(yōu)質(zhì)的教育資源。資源的儲(chǔ)備于建設(shè)是一個(gè)漫長復(fù)雜的過程，短時(shí)間內(nèi)并看不到一個(gè)完整的效果，由于多種障礙，我國的教育資源并沒有得到根本性的改善。而當(dāng)前我國的教育資源數(shù)量很多單質(zhì)量欠佳。

教育信息化發(fā)展不統(tǒng)一，進(jìn)程不同。在教育信息化的建設(shè)中，由于多種原因?qū)е轮形鞑康赜虺霈F(xiàn)差異。如果把中部西部的教育信息化進(jìn)程進(jìn)行多方面比較，可以發(fā)現(xiàn)在教育資源和硬件設(shè)施的建設(shè)上存在著一定的差距。而東西部對(duì)于教育資源的利用率也有一定的差異，發(fā)展較快的地區(qū)教育信息化的發(fā)展隨之也較為迅速，各個(gè)學(xué)府之間也建立了信息化的聯(lián)系，比如說有著校內(nèi)網(wǎng)等支持著教育信息的傳播，使資源的利用更加充分。在西部地區(qū)情況有所不同，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，這使投入教育的資金就會(huì)有所減少，那么勢(shì)必會(huì)影響信息化的發(fā)展，限制了技術(shù)的引進(jìn)和普及，導(dǎo)致資源使用不充分，嚴(yán)重制約了我國西部教育信息化推進(jìn)的腳步，使中西部信息化發(fā)展逐漸懸殊。

對(duì)教育信息化資源的保護(hù)不足，信息化資源的維護(hù)與安全問題，教育資源是信息化最重要的部分，它滿足各種使用者的需求。然而很多的地方其管理人員并沒有認(rèn)識(shí)到這種信息的價(jià)值，對(duì)其的管理維護(hù)更新不足，導(dǎo)致很多信息的流失或是不能更好的發(fā)展。為了解決這個(gè)問題，相關(guān)部門進(jìn)行了專業(yè)的訓(xùn)練，這為今后教育信息化技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展很重要。此外，仍有一些地區(qū)和學(xué)校在這個(gè)過程中沒有意識(shí)到對(duì)資源的保護(hù)，和納入資源庫的資源的質(zhì)量，這在一方面阻礙了全面信息化的發(fā)展。因此，對(duì)信息資源的把關(guān)一定要嚴(yán)格，強(qiáng)化這一過程，使信息化建設(shè)更順利的發(fā)展。

二、對(duì)教育信息化發(fā)展的建議

教育信息化中有必要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)這種建設(shè)的地位。在現(xiàn)今的中國，信息化象征著生產(chǎn)力，教育信息化的發(fā)展能夠帶動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，作為一種手段和渠道促進(jìn)教育的改革，一方面使更多的人滿足了在學(xué)校之外仍能獲取知識(shí)的需要，使教育更快地完成現(xiàn)代化，向更高一層發(fā)展。教育信息化的建設(shè)是一個(gè)繁冗的項(xiàng)目，需要很長的時(shí)間慢慢完善，它關(guān)涉很多教育部門管理階層的問題，需要慢慢做出調(diào)整變化和適應(yīng)。當(dāng)然，這種信息化的建設(shè)也是迫在眉睫的，問題在于很多領(lǐng)導(dǎo)骨干對(duì)信息化的先進(jìn)科技并不了解，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致對(duì)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略全局會(huì)受到影響，因此，對(duì)技術(shù)知識(shí)的熟練是當(dāng)前各位領(lǐng)導(dǎo)需要做的。只有相關(guān)部門做好宣傳，培養(yǎng)好一批優(yōu)秀的技術(shù)人才，這些人注意到信息化建設(shè)的重要地位時(shí)，那么教育信息化的推進(jìn)就會(huì)容易些。

要樹立模范地區(qū)。如果有一個(gè)示范點(diǎn)對(duì)于教育信息化建設(shè)取得了一定的成績，并大力宣傳這個(gè)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，那么可以很好地幫助推動(dòng)全國其他地區(qū)實(shí)行信息化建設(shè)。這樣可以避免走一些不必要的彎路，其他地區(qū)對(duì)于信息化建設(shè)也更加有信心和動(dòng)力。想要更好的實(shí)行信息化建設(shè)，就要不惜人力物力，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的專業(yè)隊(duì)伍，掌握現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的信息化的技術(shù)的一批優(yōu)秀人才。現(xiàn)如今，各個(gè)地區(qū)都有培訓(xùn)班子，教師可以去進(jìn)行培訓(xùn)，提高自己的水平。

要保證相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)管理一致。教育信息化是一項(xiàng)繁冗龐大的工程，想要更好的發(fā)展就必須投入大量的資金，更要有好的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，統(tǒng)籌兼顧，各個(gè)環(huán)節(jié)要協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，更要有創(chuàng)新的理念和大膽新穎的經(jīng)營管理，團(tuán)隊(duì)之間互相配合，統(tǒng)一內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)層。讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)、每一個(gè)成員都發(fā)揮出他們的作用，而不是孤立的，分解的去做這項(xiàng)建設(shè)，只有好的合作才能在信息化的進(jìn)程取得更好的進(jìn)展。

要對(duì)資源的使用價(jià)值嚴(yán)格把關(guān)。教育信息化的建設(shè)，并非傳統(tǒng)理解的用智能代替手動(dòng)工作，也不是把實(shí)際上的一系列操作全部在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，而信息化是運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，與現(xiàn)代管理理念相結(jié)合。目前我國在教育資源的整理中欠缺很多標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其管理不夠完善，除了在各大網(wǎng)站分門別類以外，還應(yīng)該注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部教育資源的整合。對(duì)教育資源的進(jìn)一步管理和完善，是促進(jìn)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們要更加注重資源的實(shí)際利用價(jià)值，不能一味追求表面的發(fā)展，講求實(shí)際的使用，不去隨波逐流，那么投入再多的資源也是值得的。這樣的建設(shè)理念會(huì)營造一個(gè)良好的循環(huán)，持續(xù)發(fā)展，這一點(diǎn)是非常重要的。

教育想要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是需要教育信息化帶動(dòng)的，教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化了那么國家的生產(chǎn)力也就提高了，接著綜合國力隨之加強(qiáng)，這是我國發(fā)展的藍(lán)圖。因而在發(fā)展過程中，我們要不斷發(fā)現(xiàn)不足之處，加以改進(jìn)完善，做到持續(xù)發(fā)展，是中國的教育信息化位于世界前列水平，真正走出世界，完成中國式教育的完美蛻變。

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[作者簡介]趙艷偉（1968-），副教授，吉林工商學(xué)院信息工程分院，計(jì)算機(jī)應(yīng)用。