“2+1”人才培養(yǎng)模式中“1”的監(jiān)控體系的構(gòu)建

摘要：“2+1”人才培養(yǎng)模式中，“1”為頂崗實習(xí)階段，此階段需要學(xué)校、用人單位、學(xué)生三方共同參與完成，在管理方面存在著實習(xí)地點比較分散化、實習(xí)內(nèi)容多樣化等問題，怎樣做好學(xué)生頂崗實習(xí)期間的監(jiān)控和管理，建立一套適應(yīng)人才培養(yǎng)方案的頂崗實習(xí)監(jiān)控體系成為高職院校研究的新課題。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；頂崗實習(xí)；監(jiān)控體系

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 14-0145-01

“2+1”人才培養(yǎng)模式，是我國在多年的高職教育實踐中摸索出來的一種高職教育模式，以滿足用人單位的職業(yè)需求和崗位需求為出發(fā)點，把高職學(xué)生三年的學(xué)習(xí)，按照知識的分類和轉(zhuǎn)移的規(guī)律分成兩個階段。其中“2”為第一個階段在校學(xué)習(xí)兩年；“1”為第二個階段到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)一年，即頂崗實習(xí)。“2+1”人才培養(yǎng)模式中，“1”的實施要堅持把理論知識貫穿到實際工作中的原則，加強學(xué)生專業(yè)水平的培養(yǎng)，增強職業(yè)道德素質(zhì)教育，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)頂崗實習(xí)與畢業(yè)就業(yè)工作緊密結(jié)合在一起，形成學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方聯(lián)動的高效多元化教育保障體系。通過頂崗實習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能及就業(yè)競爭力，達(dá)到“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即頂崗”的辦學(xué)目標(biāo)，最終保障高職教育持續(xù)、健康、穩(wěn)定的和諧發(fā)展態(tài)勢。

我院實行“2+1”人才培養(yǎng)模式以來，取得了顯著成績。這種模式很受企業(yè)的歡迎，學(xué)生的動手操作能力、社會實踐能力、職業(yè)能力和素質(zhì)都有很大的提高。在頂崗實習(xí)運行過程中，除部分學(xué)生集中定點實習(xí)外，大部分學(xué)生的實習(xí)都是分散進(jìn)行的。頂崗實習(xí)需要學(xué)校、用人單位、學(xué)生三方共同參與完成，在管理方面存在著實習(xí)地點比較分散化、實習(xí)內(nèi)容多樣化等問題，怎樣做好學(xué)生頂崗實習(xí)期間的監(jiān)控和管理，建立一套適應(yīng)人才培養(yǎng)方案的頂崗實習(xí)監(jiān)控體系成為高職院校研究的新課題。

一、建立完善的頂崗實習(xí)工作的組織體系

一是實施頂崗實習(xí)工作“一把手”工程。成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院院長親任組長，負(fù)責(zé)組織制定畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作計劃、校企合作機制體制研究和決定頂崗實習(xí)工作重大事項等。二是建立學(xué)院、二級學(xué)院兩級頂崗實習(xí)機構(gòu)和頂崗實習(xí)工作隊伍，確立學(xué)院統(tǒng)籌、部門協(xié)調(diào)、層層落實的工作體系。二級學(xué)院成立的頂崗實習(xí)工作管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)工作的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，保障頂崗實習(xí)工作的順利開展。二級學(xué)院院長一把手抓，下面由院校企合作教育科、團總支學(xué)工辦等相關(guān)人員負(fù)責(zé)全學(xué)院頂崗實習(xí)的管理工作，主要職責(zé)是召開頂崗實習(xí)動員大會，組織全院頂崗實習(xí)工作經(jīng)驗交流，落實頂崗實習(xí)工作地點。三是以建立和完善工作制度保證就業(yè)工作質(zhì)量。制定了《學(xué)生頂崗實習(xí)工作管理規(guī)定》、《學(xué)生頂崗實習(xí)工作考評辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)安全協(xié)議》和《校企合作教育協(xié)議書》等相關(guān)規(guī)章制度，為就業(yè)工作的各項具體任務(wù)、流程、標(biāo)準(zhǔn)和考核提供了依據(jù)。四是頂崗實習(xí)工作的資金投入和硬件支撐。

學(xué)院遵循教學(xué)中心原則、科學(xué)規(guī)范原則，同分結(jié)合、重心下移，下放包括畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、教育教學(xué)、教學(xué)運行、評價、學(xué)生、干部人事等各項權(quán)力。在學(xué)院全面實施校院兩級管理，學(xué)院下放各項管理權(quán)限，全面推進(jìn)“三自一包”。即：各二級學(xué)院資產(chǎn)自主管理；人員自主管理；創(chuàng)收自主管理；按各院學(xué)費收入比例分成。極大地調(diào)動了二級學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、頂崗實習(xí)的過程管理

（一）準(zhǔn)備階段

教務(wù)處和各學(xué)院對頂崗實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)安全教育和實習(xí)前的崗位培訓(xùn)，應(yīng)包括學(xué)生簽名已知曉安全教育內(nèi)容；開具頂崗實習(xí)聯(lián)系函，告知家長學(xué)校開展頂崗實習(xí)的情況，學(xué)生要將家長簽字的回執(zhí)，包括家長身份證復(fù)印件交學(xué)院；學(xué)生填寫頂崗實習(xí)申請表，其中包括家長簽字；與學(xué)生、學(xué)生與企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議書；制定其相應(yīng)專業(yè)的頂崗實習(xí)計劃、頂崗實習(xí)大綱、確定頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，并及時提交至教務(wù)處；各學(xué)院要將頂崗實習(xí)學(xué)生信息表上報教務(wù)處、學(xué)生處、組織部、團委等相關(guān)部門。

學(xué)生在完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)與企業(yè)簽訂的頂崗實習(xí)協(xié)議的要求，在規(guī)定的時間內(nèi)，赴企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實習(xí)。實習(xí)期間完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。用人單位根據(jù)實習(xí)期間對學(xué)生的全面考察，與聘用的畢業(yè)生簽訂正式勞動合同。

（二）頂崗實習(xí)實施階段

各學(xué)院整理頂崗實習(xí)學(xué)生信息表，對實習(xí)學(xué)生通過短信、QQ、電話、實地考察等方式進(jìn)行“全程式指導(dǎo)”或“巡回式指導(dǎo)”，并做到及時更新，每周上報至校企合作教育科；建立頂崗實習(xí)期間緊急情況登記制度，突發(fā)的事件要及時匯報；定期對頂崗實習(xí)情況進(jìn)行檢查；學(xué)生填寫頂崗實習(xí)周志；要完成教學(xué)計劃的安排和考試成績的評定。

頂崗實習(xí)期間，院方、企業(yè)共同制定實習(xí)要求和培訓(xùn)計劃。根據(jù)學(xué)生實習(xí)的企業(yè)、項目、工程進(jìn)度為學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，有針對性制定培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，并以校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師實施校企共管共育，進(jìn)行全過程的跟蹤和指導(dǎo)，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的要求。為每個學(xué)生簡歷頂崗實習(xí)檔案，實現(xiàn)對學(xué)生的全過程跟蹤，實現(xiàn)全過程管理。建立多層次的管理模式，及時掌握學(xué)生的動態(tài)并在好記錄，重點解決學(xué)生實習(xí)中遇到的各種問題，為學(xué)生在實習(xí)單位零距離就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）總結(jié)交流和表彰階段

學(xué)生上交頂崗實習(xí)周報表和實習(xí)鑒定表；學(xué)生上交實習(xí)報告；組織畢業(yè)答辯委員會對學(xué)生實習(xí)期間的論文進(jìn)行考核，最終給出學(xué)生考核成績，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)學(xué)生崗位能力證書，同時召開表彰大會對頂崗實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀同時答辯優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰。

三、校企雙方共同做好頂崗實習(xí)成績考核

學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強對學(xué)生的工作過程控制和考核，實行校企雙方考核制度。雙方共同填寫“學(xué)生頂崗實習(xí)考核表”。學(xué)生頂崗實習(xí)作單獨一門成績計，學(xué)生要寫出實習(xí)報告，學(xué)校指導(dǎo)教師要對學(xué)生實習(xí)報告及時進(jìn)行批閱、檢查，給出評價等級。畢業(yè)頂崗實習(xí)考核分兩部分：一是實習(xí)單位指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的60%；二是校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生的實習(xí)手冊內(nèi)容進(jìn)行真實性，完備性，規(guī)范性評價，占總成績的40%。考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級，學(xué)生考核合格者獲得相應(yīng)學(xué)分。

頂崗實習(xí)結(jié)束學(xué)生應(yīng)交納的有關(guān)材料：實習(xí)單位對畢業(yè)生的綜合評定材料或聘用意見等；實習(xí)過程中獨立或與人合作完成的技術(shù)改革和創(chuàng)新成果及其實習(xí)單位的鑒定證明；實習(xí)過程中參與組織實施并完成本崗位任務(wù)以外的工作（或項目）內(nèi)容及其實習(xí)單位提供的證明；實習(xí)過程中獲取的實習(xí)（或就業(yè)）單位獎勵證明材料。