計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)對(duì)藝術(shù)系學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的研究

摘要：計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)在藝術(shù)系專業(yè)中是一門新興學(xué)科，但是如何最大程度發(fā)揮計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)的作用成為各大院校關(guān)注的重點(diǎn)。本文首先分析了國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，并探討了計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)對(duì)于藝術(shù)些學(xué)生設(shè)計(jì)能力的正面影響，總結(jié)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的新策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)；藝術(shù)系學(xué)生；設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 14-0151-01

在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景也越來越多的受到人們的肯定，藝術(shù)類人才也將成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)科學(xué)文化程度的重要指標(biāo)。21世紀(jì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，因此藝術(shù)系學(xué)生也應(yīng)當(dāng)具備多方面的知識(shí)技能，掌握較多的電腦操作技術(shù)，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的品質(zhì)與實(shí)力。在國(guó)外，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展已經(jīng)走得很遠(yuǎn)，卡通動(dòng)畫則是這一領(lǐng)域的突出成果。因此，我國(guó)藝術(shù)系學(xué)生也應(yīng)當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)技能，成為綜合實(shí)力較高的人才。

一、國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r

（一）國(guó)外發(fā)展

計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)發(fā)端于美國(guó)，其最早出現(xiàn)在上世紀(jì)60年代。70年代后期，光掃描圖形顯示器使得計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)得到了飛速發(fā)展。加上計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新，形形色色的圖形軟件系統(tǒng)開始出現(xiàn)，并廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑、地理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面。到了80年代，個(gè)人計(jì)算機(jī)的普遍性催生了大量簡(jiǎn)單易學(xué)、成本低廉的圖形處理軟件，加速了計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展。90年代之后，由于計(jì)算機(jī)中個(gè)體性因素的不斷擴(kuò)張，人們開始自由設(shè)計(jì)自己的桌秒操作系統(tǒng)，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的前進(jìn)。

隨著《黑客帝國(guó)》、《超人總動(dòng)員》等一系列采取計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)技術(shù)影片的面世，這一技術(shù)也成為繼IT產(chǎn)業(yè)之后又一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。加上因特網(wǎng)的不斷發(fā)展，電腦圖形設(shè)計(jì)有了更加豐富、更加多元化的交流途徑，計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸成為人們的藝術(shù)交流方式之一。

（二）國(guó)內(nèi)發(fā)展

我國(guó)的計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)起步較晚，在上世紀(jì)70年代末期才出現(xiàn)。到了80年代初期，吉林大學(xué)、浙江美術(shù)學(xué)院等先后將電腦技術(shù)引入到藝術(shù)創(chuàng)作中來，推動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。同期展出的電腦美術(shù)作品包括《桃李芬芳》等加深了國(guó)人對(duì)計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。之后，隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸走向正軌，開始在部分院校進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。之后，隨著《寶蓮燈》、電腦游戲等不斷面世，我國(guó)計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)才真正為社會(huì)所認(rèn)同。但是這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然十分有限，與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)相差較遠(yuǎn)。

二、計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)對(duì)藝術(shù)系學(xué)生設(shè)計(jì)能力的正面影響

計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)不僅能夠提升藝術(shù)些學(xué)生設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性、效率和生動(dòng)性，還能啟發(fā)學(xué)生的靈感，便于學(xué)術(shù)性的交流，提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

首先，計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)能夠提升藝術(shù)系學(xué)生設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和效率。在計(jì)算機(jī)中，“圖”分為圖形和圖像。計(jì)算機(jī)可以幫助學(xué)生對(duì)其所需要的長(zhǎng)度、角度等進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，并進(jìn)行準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)呐渖Ｍ瑫r(shí)，計(jì)算機(jī)程序使學(xué)生從繁雜的手工制作中解脫出來，使其充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且還能給學(xué)生提供新鮮的變化。這一便捷性可以提升學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和效率。

其次，計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)能夠使藝術(shù)作品更加生動(dòng)真實(shí)。計(jì)算機(jī)使學(xué)生掌握了更多表現(xiàn)理念的圖形技巧，促進(jìn)了設(shè)計(jì)者自由的發(fā)揮。例如手工繪制效果圖中透視效果很難實(shí)現(xiàn)，但是計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)就能輕松的實(shí)現(xiàn)這一目的。只要對(duì)攝像機(jī)的角度進(jìn)行調(diào)整，就能得到滿意的圖像。噴繪、水粉等也是如此，提升了作品的生動(dòng)性。

再次，計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)能夠更大程度啟發(fā)學(xué)生的靈感。一方面，計(jì)算機(jī)的便捷性使學(xué)生從繁重的手工操作中解脫出來，有了更多的自由創(chuàng)作時(shí)間。另一方面，在使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖像處理時(shí)，畫面的變化往往會(huì)有意想不到的效果，啟發(fā)學(xué)生靈感。加上計(jì)算子圖形設(shè)計(jì)軟件自身配有很多素材，這也為學(xué)生自由暢想提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)還能夠促進(jìn)藝術(shù)作品的交流。不同于以往的展覽會(huì)、刊物印刷，計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的傳播途徑、傳播范圍都更廣。通過互聯(lián)網(wǎng)，世界各國(guó)的藝術(shù)家都能夠最快的感知新鮮的藝術(shù)潮流，促進(jìn)了藝術(shù)作品的交流。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生也能開闊視野，積極吸取其他設(shè)計(jì)作品的精華，拓展自己的藝術(shù)思維能力，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提升。

三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的新策略

在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)目標(biāo)管理、課程管理、教學(xué)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來推動(dòng)計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的進(jìn)步，提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)就業(yè)需求，為學(xué)生設(shè)計(jì)具體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)，開拓學(xué)生視野，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)就業(yè)。

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)開設(shè)課程的針對(duì)性，兼顧專業(yè)技能培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的邏輯思維能力。可以通過增設(shè)選修課的方法，使學(xué)生享有更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。但是，繪畫基礎(chǔ)課、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、廣告設(shè)計(jì)等應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)課進(jìn)行規(guī)范教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升其動(dòng)手能力。

再次，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)打造具備職業(yè)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的教師隊(duì)伍，還應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的人才，在校園內(nèi)積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍，提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

最后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生參與自己的作品評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性、實(shí)踐性等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，積極開展學(xué)生互評(píng)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)積極性，提升其藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

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[作者簡(jiǎn)介]李立（1985.1-），女，本科，助教，藝術(shù)設(shè)計(jì)。