以形傳神

「摹擬范本」

（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

「摹擬價(jià)值」

這兩處外貌描寫(xiě)片段出自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，描寫(xiě)對(duì)象（1）處是少年閏土，（2）處是中年閏土。魯迅先生是人物肖像描寫(xiě)的高手，他的文字，總是舉重若輕，“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉”，便將少年閏土機(jī)靈活潑、勇敢能干的形象刻畫(huà)得十分傳神；而中年閏土的木訥與善良，苦難與愚昧，也都在細(xì)膩的外貌描寫(xiě)中如抽絲剝繭般一一展現(xiàn)。兩處描寫(xiě)，形成了令人觸目驚心的對(duì)比效果，“少年英雄”的幻滅，現(xiàn)實(shí)閏土的悲劇，加深了“我”對(duì)閏土的同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。

魯迅外貌描寫(xiě)的高明之處在于，他不但能夠把人物的外部形態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，而且可以以形傳神，揭示人物的內(nèi)心世界，由表及里地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。他塑造的人物，如阿Q、孔乙己、祥林嫂、楊二嫂……外貌描寫(xiě)都各具特色，或白描勾勒，或工筆細(xì)繪，或夸張描摹，出神入化的外貌描寫(xiě)，使得這些人物成為閱讀者心中恒久難忘的經(jīng)典形象。

因此，真正的肖像描寫(xiě)要竭力做到“以貌知人，以形傳神”。 雖然，我們的外貌描寫(xiě)尚達(dá)不到魯迅那樣的藝術(shù)高度，但只要我們從生活出發(fā)，從人物的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真觀察，細(xì)心揣摩，同樣能夠生動(dòng)地刻畫(huà)人物外貌，甚至可能有精彩之筆。

「范本分析」

兩處描寫(xiě)各有千秋，值得反復(fù)推敲咀嚼。先看第一處對(duì)于少年閏土的描寫(xiě)。作者并未處處著墨，而是簡(jiǎn)筆勾勒，“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉”，簡(jiǎn)單兩句，一個(gè)威風(fēng)凜凜的小英雄的形象就躍然紙上。而“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“一望無(wú)際的碧綠的西瓜”，這些色彩鮮明的景物描寫(xiě)，又恰到好處地給人物增添了幾分童話般理想的色彩。

再看中年閏土。作者一改筆風(fēng)，用工筆的細(xì)致，著力精雕細(xì)刻。“灰黃”的臉上，“加上了很深的皺紋”，周圍腫得“通紅”的眼睛；“破氈帽”“極薄的棉衣”以及“又粗又笨而且開(kāi)裂”的像“松樹(shù)皮”的手。可以想象，“我”是懷著怎樣的一份心痛，細(xì)細(xì)打量這兒時(shí)的偶像、童年的好友的。此處的外貌描寫(xiě)，不僅活生生地刻畫(huà)了一個(gè)沉默到絕望的農(nóng)民形象，也為下文“我”懷著一份難言的沉痛談?wù)撓Ｍ泻蜔o(wú)做足了鋪墊。

「摹擬要求」

對(duì)某一人物進(jìn)行細(xì)致觀察，揣摩人物的個(gè)性氣質(zhì)，通過(guò)外貌描寫(xiě)反映其個(gè)性。

「摹擬習(xí)作」

片段一

摹擬指數(shù)：★★

爺爺曾是個(gè)“英俊小生”，上天賦予了他永遠(yuǎn)不胖的身材與黝黑迷人的膚色。他總是穿一身白汗衫，顯得既樸實(shí)又有活力。爺爺愛(ài)抿一口小酒，瞧，他用三根手指端住酒杯，緩緩地送到嘴邊，淡淡的酒香使他的神情變得飄飄然。接著，他將杯口對(duì)準(zhǔn)嘴唇間的縫隙，豪氣萬(wàn)丈地一口喝下。他的眉頭忽地舒展開(kāi)來(lái)了，咧著嘴，伴著一聲“嗯——”，他已經(jīng)笑瞇了眼，陶醉于美酒的滋潤(rùn)，活像個(gè)滿面紅光的彌勒佛。（曹乃佳）

點(diǎn)評(píng) 曹乃佳同學(xué)的語(yǔ)言表述能力較強(qiáng)。該段描寫(xiě)中，對(duì)悠然自得、深諳生活樂(lè)趣的爺爺，小作者主要從動(dòng)作和神態(tài)兩方面進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)。遺憾的是，對(duì)于人物外貌，除了一句“活像個(gè)滿面紅光的彌勒佛”之外，并無(wú)太多出彩之處。

片段二

摹擬指數(shù)：★★★

她穿一身休閑襯衣和牛仔褲，長(zhǎng)卷發(fā)披到腰際。她的五官并不算精致，卻顯得十分可親，很容易讓人產(chǎn)生好感。微卷的劉海下，是一雙明麗如春水的眼，漾著動(dòng)人心弦的漣漪；略顯堅(jiān)毅的下巴線條，配上蜜色的皮膚，看起來(lái)元?dú)鉂M滿。她端坐在鋼琴凳上，指尖飛舞，修長(zhǎng)的手指骨節(jié)分明，洋溢著藝術(shù)家的氣息。（熊丹培）

點(diǎn)評(píng) 從著裝到五官，再到整體形象，熊丹培同學(xué)的描寫(xiě)算得上有條不紊，但是，也正因?yàn)槊鑼?xiě)得過(guò)于全面，人物的個(gè)性反而顯得不夠鮮明。其實(shí)，外貌描寫(xiě)不必求完全的“形似”，而應(yīng)追求“神似”的境界。

片段三

摹擬指數(shù)：★★★★

上課時(shí)，他像一只樹(shù)袋熊一樣懶懶地趴在桌子上，躲在眼鏡后面的眼神恍惚不定，黑而濃的眉毛配合著不開(kāi)心地?cái)Q在了一起，嘴也微微下撇。但是，下課鈴剛蹦出第一個(gè)音符，他就立刻挺直了背，像一只早春的雛鳥(niǎo)充滿了生氣；黑鏡框后的豆子眼也頓時(shí)變得黑亮起來(lái)，眉毛隨之舒展開(kāi)來(lái)；同時(shí)，嘴角不甘落后地向上彎起一個(gè)大大的弧度。（曹玉澤）

點(diǎn)評(píng) 曹玉澤同學(xué)通過(guò)對(duì)人物眼神變化、身姿變化的描寫(xiě)，細(xì)致入微地表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)下課的熱切盼望。“樹(shù)袋熊”和“早春的雛鳥(niǎo)”的比喻特別生動(dòng)傳神。不足之處在于，描寫(xiě)還只是停留于人物的外表，沒(méi)有走進(jìn)人物的內(nèi)心，缺少一點(diǎn)由外而內(nèi)的層次感。

片段四

摹擬指數(shù)：★★★★★

被染成黑色的發(fā)，夾雜著幾縷“逃兵”般的銀絲，軟軟地趴在額前，一雙小而渾濁的眼睛緊緊地盯著眼前的樂(lè)譜，卻又在不經(jīng)意間放出一種歡快而明亮的光，仿佛在急切地向每個(gè)人證明：這不是一位遲暮的老人，而是一名充滿朝氣與活力的少女！她圓圓的臉上布滿褐色的斑，宛若一面斑駁的墻。她張大嘴，走調(diào)的歌聲就這樣斷斷續(xù)續(xù)迸濺而出。似乎是察覺(jué)到了什么，她瞇起眼，咯咯地笑了，于是，那爬滿滄桑的臉頓時(shí)皺成了一朵花。這般爽朗而明快的笑顏。或許，年輕，可以并不僅僅指容顏。（薛然之）

點(diǎn)評(píng) 將老人作為描寫(xiě)對(duì)象本來(lái)沒(méi)有什么特別之處，但薛然之同學(xué)筆下的“她”，可堪與高爾基筆下的“外祖母”媲美。頭發(fā)、眼睛、臉色，細(xì)膩的描寫(xiě)飽含著獨(dú)特的體驗(yàn)，而幽默的比喻更是錦上添花，鮮明地刻畫(huà)出一個(gè)外表蒼老而內(nèi)心蓬勃的老人形象。結(jié)尾的那句感悟，讓人回味無(wú)窮。

片段四

摹擬指數(shù)：★★★★★

一雙她自稱的三角眼，比起清亮的湖泊，更像是幽靜的深潭。那望向你的眼神，冰冷銳利而又難以捉摸，帶著一股深諳人事的篤定，牢牢地攫住你，令你心生敬畏，不敢直視。她不常笑，有一種不怒自威的氣勢(shì)，而一旦生氣，目光便更是尖如刀鋒，誰(shuí)都會(huì)感到不寒而栗。一襲黑衫的她向來(lái)疾言厲色，卻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班奪得集體舞冠軍時(shí)笑得那么開(kāi)心——兩個(gè)酒窩深深地綻開(kāi)，臉上寫(xiě)滿得意，連雙手也興奮地舞動(dòng)起來(lái)，雀躍得像個(gè)孩子。而微微卷曲的短發(fā)也給她增添了一絲溫柔親切的氣息。（蔣逸澤）

點(diǎn)評(píng) 這則語(yǔ)段，很到位地體現(xiàn)了本次摹寫(xiě)的要求。蔣逸澤同學(xué)通過(guò)細(xì)致的觀察，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了老師的外貌特點(diǎn)，老師的個(gè)性氣質(zhì)，在描寫(xiě)中體現(xiàn)得淋漓盡致——一個(gè)“令人心生敬畏”卻也不乏親善的老師形象，給讀者留下了深刻的印象。對(duì)比手法的運(yùn)用恰到好處，體現(xiàn)了小作者的文字功底。