校園媒介在大學文化建設中的地位和作用

摘要： 校園媒介本身作為文化產品，依據自身的傳播優勢，是大學文化的重要組成部分，是傳播大學文化的重要載體，在對大學文化的提升、大學文化的引領、大學文化的推動等方面均起到積極的作用。

關鍵詞： 校園媒介；大學文化建設；文化產品

中圖分類號： G640.2文獻標識碼： A文章編號： 1673-8381(2012)03-0022-05一、 校園媒介在大學文化建設中的地位

文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富\\[2\\]。從這個意義上說，“大學文化”就是大學在自身的發展歷程中所創造的物質財富和精神財富的總和。按照哲學觀點來看，“物質”和“精神”是世界兩個獨立的本原，也是人類社會的兩大要素，而“文化”又是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”。當前，文化產業正逐步成為國民經濟的支柱性產業\\[3\\]。我們對“文化”的界定，決定了文化的內涵十分豐富，也不好為人所理解和把握。正如英國學者羅威勒所說：“我們不能分析它，因為它的成分無窮無盡；我們不能敘述它，因為它沒有固定形狀。我們想用文字來界定它的意義，這正像要把空氣抓在手里似的：當我們去尋找文化時，它除了不在我們手里以外，它無處不在。”因此，對大學文化的內涵與構成，學界說法很多，有“三層說”（即大學文化包含物質文化、制度文化、精神文化這3個相互滲透、相互影響的結構層次）、“四體說”（即大學文化包括物質文化體系、制度文化體系、行為文化體系、精神文化體系）、“六因素說”（即大學文化包括環境文化、學術文化、科技文化、藝術文化、陣地文化、網絡文化6個因素）等等。不管哪種說法，將大學文化更多地作為一種理念和精神是共同的。理念也好，精神也好，都需要借助校園媒介傳播，而傳播就需要對信息進行有效的選擇、整理，這就不是簡單的記錄問題，還需要有水準，有立場，有提煉，有升華，因此，校園媒介在大學文化的形成和發揚中的地位是顯而易見的。

（一） 校園媒介是大學文化的重要組成部分

譚光興、彭志武在《論大學文化建設》一文中，談到大學文化的物質構成有8個方面，其中就包括了“校園傳播媒體”，具體有“校刊、校報，校園廣播、電視節目、網絡，宣傳欄、宣傳冊、標語口號、櫥窗板報等”。即便是“物質構成”，這其中也“包含著所象征的大學精神”，“如學校名稱、校刊、校歌等，它們既是顯性的，又是隱形的，它們既包含了所象征的大學精神，又是具體的、物質的”。

南京航空航天大學黨委書記崔銳捷在《南航報》撰文中指出：“大學本身就是一種文化建構，是一個將生產精神產品、傳播精神產品、提升人的精神生產能力融為一體的組織。”“在人類社會中，唯有大學這一種機構把精神產品的生產、傳播和人的精神生產能力的提升緊密結合在一起。大學就是不懈地生產精神產品，傳播精神產品，提升人的精神生產能力，從而永葆人類社會光明、向上、向前的‘永動機’。”在他看來，大學精神產品有5種形態，即觀念形態、理論形態、制度形態、物質形態和符號形態，這5種形態中的“符號形態”就包含了校園媒介。比如，校報主要是以文字符號為傳播媒介的；廣播主要是以音頻符號為傳播媒介的；電視主要是以音頻、視頻符號為傳播媒介的；網絡是以文字符號、音頻符號、視頻符號等各類符號集合為傳播媒介的。而“觀念形態”、“理論形態”、“制度形態”作為純精神層面的事物，都不能獨立存在，它們需要借助于一定的符號記錄，并借助一定載體傳播，從而將無形的東西變成有形的東西，將不可視的東西變成可視的東西，以為人感知，為人了解，為人所用。

大學的精神生產能力和其精神產品是大學之所以為大學的重要因素。大學的精神生產涵蓋面很廣，大體上可以分兩類，一類是大學的知識生產，一類是大學的人才培養。知識生產包括新知識的創造、新技術的發明等。這里需要特別指出的是，人才作為特殊的產品，其培養過程從本質上也屬于精神生產，而且，每一個個體的成長，都受其成長環境的影響，都是文化積淀的結果，都帶有深深的文化痕跡。大學本身的文化，對人才的培養都會產生極大的影響，因此，我們看到不同學校的人是不同的，清華人就是清華人的模樣，北大人就有北大人的味道。同一所學校的人，他們往往具備許多相同的特質，比如，南航人的特點就是腳踏實地，這就是文化的痕跡。大學的精神產品包含很多內容，比如學術論文、學術專著以及校園中的各類媒介等，都屬于大學的精神產品。精神產品體現大學的文化內涵及特色，是一所大學區別于另一所大學的重要標志。可以說，大學的精神生產能力和其精神產品是一所大學綜合實力的象征，是決定一所大學的學術地位及社會影響力的重要因素。

以符號形態出現的校園媒介，本身就是一種文化產品。它隸屬于人類精神生產的范圍，是典型的由大學人自己生產的文化產品。因此，它的生產主體是大學人自己，消費主體首先是大學人自己，其次，通過一定的傳播和輻射，消費主體也會向社會各階層延伸。綜上所述，我們不難得出這樣的結論，校園媒介是大學文化的重要組成部分。

（二） 校園媒介是傳播大學文化的重要載體

南航黨委書記崔銳捷認為，大學文化包括學術文化、教育文化、管理文化3大要素，每種要素存在5種形態，即觀念形態、理論形態、制度形態、物質形態和符號形態。這些要素以及形態只有經過傳播，才能為更多的人所掌握和運用，并在一定范圍內提升人的精神生產能力，從而產出更好更多的精神產品。

由此可見，對大學文化而言，傳播是不可缺少的一個環節。只有通過有效的傳播，大學文化才能發揮其作為精神產品的功效。而校園媒介就是傳遞大規模信息的載體，本身就具有傳播的功能。尤其作為大學精神產品的那些觀念、理論、制度等，首先需要校園媒介的承載，然后才能被有效地傳播出去。

這里以學術文化為例，說明校園媒介是傳播大學文化的重要載體。按照南航黨委書記崔銳捷的觀點，學術文化是大學文化中重要的要素，其觀念形態包含治學理念、學術目標、學術質量觀等因子；其理論形態包含科研規律、科研方法、學術論著等因子；制度形態包含學術組織模式、學術規則、學術評價等因子；物質形態包含學者、學生、學術資源以及物化的學術成果等因子；符號形態特指與學術相關的校風、學風以及各類期刊等。這里提到的與學術文化有關的諸多因子，均是校園媒介關注的重要內容。2006年，《南京航空航天大學報》在接受教育部本科教學水平評估時，就設置了若干專欄，對學校的校風、學風以及治學理念等相關內容進行了重點報道，或組織名家圍繞治學理念進行討論，或邀請專家對校訓進行解讀，或組織師生撰文談對南航精神的理解等。打開學校的主頁瀏覽，有關學術組織模式、學術規則、學術評價等內容在相關版塊也有所體現。無論是學校的校刊，還是新聞網；無論是廣播，還是電視臺，校園中的各類人物始終為他們所關注，這些人物是校園各類媒介報道的主角。據不完全統計，每年僅出現在《南京航空航天大學報》的各類人物就有上百人次，這里既有學者，也有普通的學生；既有名師，也有普通的員工。以“新增博導”欄目為例，以通訊或以特寫的形式記錄這些人的成長、取得的學術成果以及在他們身上體現的學術精神，這既是對報道者的肯定，同時也是對大學文化的弘揚。

校園媒介總能找到一個非常恰當的形式，將深存校園中的具有“彌散性的”大學文化，借助一定物化手段將其提煉出來，并傳播出去。可以說，如果沒有校園媒介這樣的載體，再先進的觀念，再高深的理論，再科學的制度，既無法被人看到，也無法被人了解，更無法增值，讓更多的人受益。作為“產品”，其使用價值就無法有效發揮；作為“文化產品”，其對人的教化功能也無法發揮到最大。因此，校園媒介在大學文化傳播中扮演著重要角色。

二、 校園媒介在大學文化建設中的作用

以上提到了“學術文化”，并以此為例說明校園媒介是傳播大學文化的重要載體。這里我們再以“教育文化”為例，說說校園媒介在大學文化建設中的作用。崔銳捷認為教育文化是大學文化又一重要因素，其觀念形態包含大學理念、教育觀念、人才培養目標、教育質量觀、人才觀、教與學的責任意識、教育智慧等因子；理論形態包含教育規律、專業、課程、教材、教學方法、學習方法、教育模式等因子；制度形態包含教與學的組織與規則、教育質量評價、學位制度、畢業生就業制度等因子；物質形態包括教育者、受教育者、教育資源等因子；符號形態包含校風、學風、校訓、校標、校徽、校歌、學校慶典等。這里的諸多因子比如人才觀、教育觀、教學方法、學習方法、教育模式等，都是校園媒介關注的主題，只不過編輯為了便于讀者的理解與閱讀，通常會將這些大的主題變成具體的題材，將“大”化“小”，以“小”見“大”而已。因此，我們在學校各類報刊中經常可以讀到一些有趣的人與事，但透過這些具體的人與事，反映的卻是人才觀、教育觀等這樣的大主題。對同樣的主題，還有怎么選擇報道的切入點，如何運用體裁和編輯手法等問題，可以說不同的立意，不同的角度，不同的素材，不同的組合，最后產生的傳播效果是不同的，而這些都會對大學文化建設起到一定的作用。

（一） 對大學文化的提升作用

個體人的文化，包括其思想、觀念、精神等也具有“彌散性”，需要依附一定的物質，借助一定的手法，才能顯現出來。前面已經提到，大學文化也具有很強的“彌散性”，它無處不在。校園中的一景一物，師生的一言一行，都是大學文化的碎片，需要具備一定文化素養的人有效地挖掘、組織、選擇，也需要具備一定文化素養的人有效地提煉和升華。某一個人的思想也好，觀念也好，原本是零散的、膚淺的，但經過一定的提煉和升華，就有了主題，就有了深度，所以，我們經常會在校刊上看到很有文化、很有思想、很有深度、又具有文采的好文章，這些文章吸引著讀者的眼球，也深深感染了讀者，并與讀者產生精神的共鳴。

單獨的文章本身多具有一定的立場和傾向，再經過編輯組合過的版面，會鮮明地表達編輯的立場和傾向，而這樣的立場和傾向往往代表校方，讀者一看就知道校園主流媒介在倡導什么、弘揚什么、反對什么。從文化的碎片到具有感染力的文章，從文化碎片到具有視覺沖擊力的圖片，再經過報刊編輯、網絡編輯們有效組合成報刊、雜志、網絡，這一過程本身就是對大學文化的提升。

校園媒介對大學文化的提升還表現在以專題的形式，對各種文化思潮進行大討論，對各種思想觀念進行集合報道上。個體的人對任何事物的認識和把握都有局限性，站的角度不同，處的位置不同，受的教育層次不同，對事物的認識就會不同。這里有深與淺的問題，有全面與片面的問題，也有主觀與客觀的問題，而討論以及把各方觀念集中呈現出來，就可以讓人人受到啟發，從而提高個體對事物的認知水平。只有大學人整體文化素養的提升，才會有大學文化的整體提升。

（二） 對大學文化的引領作用

大學這個特殊的社會組織，在人類社會發展中具有特殊的地位與作用。她是人類的知識源，是人類的思想庫，那些新知識、新思想都源自大學。她是社會文明的先導，在傳承與弘揚社會文明方面具有示范作用。大學作為多元文化的集散地，各種學術觀點在這里源源不斷地產生，各種文化思潮在這里交融碰撞，使大學成為社會一道獨特的風景，始終吸引著人們的注意。因此，有人說大學是當今社會最出新聞的地方，是一座新聞富礦。大學每天都會產生如此多的信息，這對校園媒介來講就有選擇的問題。選擇什么，怎么選擇以及選擇的結果都是對大學文化的引領。

我們都知道的校報，“她帶著油墨的芳香，如期而至，日復一日，年復一年地引領學子在知、情、志中暢游。知，有博約之原則；情，有載節之原則；志，有持養之原則，秉此三者才能‘無所不思，無所不言’，才能‘言之有物，行而遠矣’”\\[4\\]。從這段文字中，我們可以看到校園媒介對大學文化的“引領”。

“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。”告訴我們的就是校園媒介應該怎樣引領大學文化，即為人們提供“科學的”、“正確的”、“高尚的”、“優秀的”精神產品，而非其他。所以，校園媒介的編輯要對大學的使命和責任有明確的認識與把握，要始終把彰顯人類高尚的德性和事物作為自己義不容辭的責任。在具體的引領過程中，要始終強調主旋律，要始終強調先進性，以引導人們沿著正確的方向，不懈地追求理想的境界。

應該看到，目前大學在某些方面還沒有完全起到對社會文明的引領作用。比如在學術上的浮躁行為，過分追求功利，忽視辦學質量以及一些急功近利的行為。這些問題的存在，使大學與其真正的使命有所背離。因此有學者呼吁：“大學既要融入社會，同時又要保持自身的獨立，決不能在融入社會的過程中成為不良現象的俘虜，這是當前大學文化建設要充分引起關注的問題。”\\[4\\]

（三） 對大學文化的推動作用

大學在長期辦學過程中經過歷史積淀而逐漸形成的辦學理念、精神風貌、學術氛圍、規章制度、價值觀念等精神成果，都需要被大學人所了解，只有讓大學人了解這些、感受這些，才有可能被他們接納，并自覺實踐。

這里提到的辦學理念作為大學文化的靈魂，需要校園媒介的傳播，才能廣為人知；需要校園媒介的宣傳，才能深入人心。這里提到的精神風貌、價值觀念等大學精神文化中最核心的內容，同樣需要校園媒介的“物化”和“強化”，使大學人對一些價值的認同從感性上升到理性，最終融入自己的精神世界，成為個體文化的自覺。個體的這種文化因子被大學人廣泛接納并成為習慣，這就構成了真正意義的大學文化。校園媒介是通過有效的傳播和宣傳，間接地推動了大學的文化建設。

此外，校園媒介利用自身傳播的優勢，還可以對校園文化活動展開全方位的報道，既有動態的消息，又有深度的分析，還有正確的輿論引導，這樣一方面可以營造健康向上的大學校園文化氛圍，另一方面也可以提高大學人對本校文化的認知度。而良好的校園文化氛圍有助于大學文化建設朝著健康、正確的方向發展。

為我們熟知的校報副刊是傳播大學文化最活躍的陣地。副刊以多種手法可以承載多種文化元素，文學、藝術、哲學、美學，人類一切優秀的文化成果都可以用圖文并茂的形式在這里呈現，為大學人共享。因此，有人認為校報的副刊是大學人的精神家園，他們可以在這里傳播文化、感受文化、體驗文化、分享文化，從中汲取精神的養料。歷史經驗告訴我們，副刊以人們喜聞樂見的形式，可以極大促進大學文化建設。“五四”運動時期，《晨報》、《京報》、《覺悟》等副刊都介紹新思潮，傳播馬克思主義學說，刊登進步小說、詩歌和散文，在新文化傳播上發揮了重要作用。而處于信息時代的大學校報副刊，依靠網絡的優勢，可以與網共舞，在多元文化的傳播上大有作為。但在傳播多元文化時，一方面要把握好方向，另一方面要以包容的姿態、世界性的眼光，積極推動大學文化的新發展。

（四） 對大學文化的建構作用

校園媒介是校園文化建設的重要傳播載體，是大學文化氛圍的直接體現，是校園文化形象的窗口，它不僅可對校園文化信息進行傳播，更主要的是通過校園媒介對信息進行選擇、加工、組織和導向性傳播，可以構建先進的、具有獨特風格的校園文化，因為校園文化是從學校的歷史傳承積淀而來的，各高校的報刊、雜志就是最好的見證。因此在建設大學文化的過程中，校園媒介不僅要展示大學深厚的人文精神和文化內涵，更要努力體現高校的先進文化觀念，為廣大師生提供喜聞樂見，格調高雅，積極健康，富有核心價值理念的校園文化精品，為構建具有社會主義核心價值觀的先進大學文化盡職盡責，努力構建與和諧校園建設相適應的，滿足廣大師生精神文化需求的大學文化體系。

參考文獻

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［4］王樹國.大學要融入社會要保持獨立\\[N\\].中國教育報，2008-11-11（2）.

（責任編輯 朱漪云）

The Role of Campus Media in College Culture Construction

YU Mei

(Propaganda Department of the CPC Committee， Nanjing University of Aeronautics Astronautics， Nanjing 200061， China)

Abstract: With their advantage in dissemination and spread， campus media as a kind of cultural product are an essential part and an important carrier of college culture and play a leading and active role in improving and promoting it.

Key words: campus media; college culture construction; cultural product