欣賞,溫暖的前行力量

翻開孫云曉的《教育的秘訣是真愛》，不禁感慨，書中的許多案例真實、鮮活又耐人尋味。“愛孩子，就是捍衛(wèi)童年”“教子應該有顆平常心”“讓孩子自己解決沖突”……這些觀點充滿理性但又合乎人心，作者說出了筆者最容易忽視的道理，讓我在一些糾結的問題上豁然開朗。

《倡導學生互相欣賞》，這是最能引起我心靈共鳴的一篇文章。“作為一個教師，是引導學生互相欣賞，還是互相監(jiān)視，這不是一個方法的選擇，而是一個教育思想的選擇。前者是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)真正的人，后者則是訓練奴隸與告密者。”不可否認，讀到這句話時，我的心輕輕地顫動了一下。

想起初為人師時，自己為了能把握班級的動態(tài)，安排過一些“小偵探”，讓這些“火眼金睛”的小家伙密切注意幾個“小調皮”的舉動，尤其是在上副科的時候，要他們一有風吹草動馬上向我匯報。起初效果不錯。“小調皮”們稍有放肆的言行，我就在晨會課上嚴厲批評，所以不管我在與不在，班級的紀律還是很不錯的。就在我洋洋得意，覺得這真是一個“妙招”的時候，一個“小偵探”在日記中真情吐露。他說起初以為自己接到了一個“光榮而神圣”的任務，也曾因為老師的信任，不敢絲毫懈怠，一下課就將同學們的表現(xiàn)告訴老師。但時間一長，他就感到痛苦了，當看到自己的同學被老師批評時，他覺得自己就是一個“叛徒”，面目可憎。他很不喜歡自己的這種“角色”！而且，因為在課上關注別人的一舉一動，他經常有些心不在焉地聽課，心里空落落的，真的很難受。所以，他懇請我不要讓他再當“小偵探”了，還他一顆安寧平靜的心。

有學生在日記中吐露，覺得自己生活在一個不安全的地方，似乎在不經意間，就有一雙眼睛盯著自己，這種感覺真的很不舒服。學校的生活變得緊張而乏味，希望老師將目光多投到大家表現(xiàn)優(yōu)秀的地方。

說得有道理。讓學生在學校里感覺到了“不安全”，我究竟做了一些什么？我開始捫心自問。后來從書中讀到：教師要注意，有時候我們可能在不經意之間就在課堂上制造了某種脅迫性的氣氛，傷害到了學生。避免這種失誤最好的辦法是經常聽聽學生的呼聲，少點“想當然”。幸好，當初的自己雖然懵懵懂懂，在教育之路上行走得跌跌撞撞，但仍有雙“傾聽的耳朵”。聽了學生的呼聲后，我要求尋找每個人的優(yōu)點，經常評選各種各樣的班級之星，如“寫字之星”“活躍之星”“安靜之星”等，學生間的關系融洽了許多，班風也更積極向上了。

“引導學生相互欣賞，就是引導大家發(fā)現(xiàn)美、學習美，去追求人生的真實意義。”作者說得對，既然每個人都渴望被欣賞，那么為何不首先學會欣賞別人呢？相互欣賞，就能彼此接納，彼此寬容，體驗美好人生。（《教育的秘訣是真愛》孫云曉著，華語教學出版社）（作者單位:江蘇省南通開發(fā)區(qū)實驗小學）