構(gòu)建高效小學(xué)英語(yǔ)課堂的策略

[摘 要]作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，我們要適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生們的需求，擁有先進(jìn)的教育理念，讓英語(yǔ)課堂散發(fā)時(shí)尚光彩，讓學(xué)生感受時(shí)尚魅力。要激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓英語(yǔ)課堂散發(fā)更多的時(shí)尚光彩。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)課堂；學(xué)習(xí)興趣；高效

當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏之快，變化之頻繁，前所未有。生活在如此變化豐富、色彩斑斕的社會(huì)環(huán)境中的少年兒童，他們的眼界也在不斷地改變，對(duì)各種信息的要求也在不斷提高。實(shí)用、趣味、時(shí)尚成為了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)、愿意接受的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)這樣的教育對(duì)象，假如教育教學(xué)仍然是多年以前一成不變的內(nèi)容、方法、手段……試想，學(xué)生們還能感興趣嗎？作為當(dāng)代教師，僅僅遵循“講清楚、說(shuō)明白”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)代對(duì)我們提出了新的要求。我們要適應(yīng)時(shí)代的變化，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象的要求，讓英語(yǔ)課堂散發(fā)時(shí)尚光彩。

一、讓教學(xué)理念蘊(yùn)涵時(shí)尚風(fēng)采

教師是教學(xué)的實(shí)施者。 “老師，尤其是學(xué)生喜歡的老師，對(duì)學(xué)生的影響非常大，甚至有些學(xué)生長(zhǎng)大后，在個(gè)性和氣質(zhì)上就像他們的老師?！笨梢?jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響力有多大了。理念是指導(dǎo)教師從事教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)。具有怎樣的理念，就會(huì)有怎樣的教學(xué)思路與風(fēng)格。因此，作為新時(shí)代的教師，我們要具有正確判斷外界教學(xué)氣候和教學(xué)對(duì)象特征的敏感性，不斷分析、綜合、提煉信息，適時(shí)地轉(zhuǎn)換自己的定位，有意識(shí)地讓自己的教學(xué)理念適應(yīng)不斷變化的時(shí)代要求，蘊(yùn)涵時(shí)尚的風(fēng)采。

二、讓教學(xué)內(nèi)容揉入時(shí)尚風(fēng)味

教材上的教學(xué)內(nèi)容是教師傳輸知識(shí)的載體，如何將這些載體賦予鮮活的生命力，讓其在學(xué)生的心田生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，然后成片成林呢？這是新時(shí)代教師應(yīng)該深入思考的話題。

在英語(yǔ)課堂上，簡(jiǎn)單明了地讓學(xué)生了解詞、句的讀音和含義，固然也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)初期，出于好奇，學(xué)生也會(huì)非常投入，但時(shí)間一久，他們的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)減弱。這也許就是我們經(jīng)常說(shuō)的和聽(tīng)到的“學(xué)生越來(lái)越不感興趣”的原因之一吧。但如果我們一開(kāi)始就把時(shí)尚元素揉入到我們的教學(xué)內(nèi)容之中，如安排一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的熱詞，引入一些當(dāng)今的流行語(yǔ)，教學(xué)一些眼下流行的英文歌曲……又如，英語(yǔ)課堂中常有“Free talk”這一環(huán)節(jié)，如果教師每次安排的都是已學(xué)句型的問(wèn)答練習(xí)，雖然是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行的，但次數(shù)多了學(xué)生也會(huì)感到索然無(wú)味。如果教師能安排些當(dāng)下時(shí)尚的內(nèi)容，如最新熱門話題，大家共同關(guān)注的人物、事件等，用最簡(jiǎn)單的句子來(lái)與學(xué)生談?wù)?、交流，這樣的“Free talk”才是具有意義。學(xué)生才會(huì)真正地喜歡參與，才會(huì)感覺(jué)出英語(yǔ)與生活是密切聯(lián)系的，也才會(huì)對(duì) “Free talk”充滿期待。

三、讓教學(xué)方法引領(lǐng)時(shí)尚風(fēng)尚

再好的食材，如果沒(méi)有技藝高超的廚師，也不會(huì)做出色、香、味俱佳的美味佳肴，可見(jiàn)方法也是至關(guān)重要的。因此，要想使英語(yǔ)課堂散發(fā)時(shí)尚光彩，就必須讓教學(xué)方法引領(lǐng)時(shí)尚風(fēng)尚。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理和行為特點(diǎn)為：1.喜歡在玩中、做中、用中學(xué)。2.好學(xué)、好問(wèn)、好奇。3.易于表達(dá)及表現(xiàn)自我。4.易于嘗試冒險(xiǎn)?？梢?jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法決不能是干巴巴地讀讀、背背、寫寫，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為特點(diǎn)，綜合所教內(nèi)容，引入和創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行、活潑多樣、生動(dòng)時(shí)尚的形式和活動(dòng)，使英語(yǔ)課堂散發(fā)誘人的時(shí)尚風(fēng)采。唯有這樣，才能順應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為特點(diǎn)。也唯有這樣，才能為小學(xué)生所喜愛(ài)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)獲得高效。如讓學(xué)生模仿跟讀時(shí)可引入“三毛游戲”，聲音的高低轉(zhuǎn)換不僅能高度集中學(xué)生的注意力，更使學(xué)生樂(lè)此不疲，充滿興趣。又如課堂采用“爬梯比賽”的評(píng)價(jià)形式，激勵(lì)學(xué)生全體參與、積極參與，這充分利用了學(xué)生的好表現(xiàn)、敢冒險(xiǎn)的學(xué)習(xí)心理和行為特點(diǎn)，使課堂教學(xué)得以優(yōu)化。

時(shí)代在前進(jìn)，人類在進(jìn)步，教學(xué)方法應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，甚至成為時(shí)代的引領(lǐng)者。教師首先要不斷更新自我，擁有先進(jìn)、時(shí)尚的理念，再把這些理念傳遞給學(xué)生。我們要讓英語(yǔ)課堂散發(fā)時(shí)尚光彩，讓學(xué)生感受時(shí)尚魅力，讓他們感受那份學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而掌握所必備的知識(shí)和能力。

責(zé)任編輯 一 覺(jué)