論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的同伴互助學(xué)習(xí)

[摘 要]教師應(yīng)以學(xué)生為中心，理清學(xué)生同伴之間互助學(xué)習(xí)的意義，深刻解析同伴互助的作用，選擇適合同伴互助學(xué)習(xí)的方法策略。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生競爭和互助，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)以升華互助精神。要學(xué)生給同伴互助學(xué)習(xí)提供最大限度的時間和空間，為提高其群體協(xié)作能力打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]同伴互助 ；意義；作用；實施策略

一、同伴互助學(xué)習(xí)的意義

在集體中學(xué)生的相互作用是很大的，他們的年齡、知識水平、心理特征非常相似的，所以同伴的一些興趣特征、生活學(xué)習(xí)的喜好很容易被他們接受或?qū)W習(xí)。同伴互助學(xué)習(xí)的意義深遠。

1.有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高除了教師作用外，還取決于同伴的互助學(xué)習(xí)。在同伴互助學(xué)習(xí)中包括學(xué)困生在內(nèi)的每一個成員都能自由表述自己的意見，讓優(yōu)生帶動并影響后進生。避免了集體教學(xué)中相當(dāng)一部分學(xué)生因得不到充分參與學(xué)習(xí)活動的機會，不得不處于“旁聽”地位的被動狀況。大家都積極參與其中，這種多向的交流能促進潛力的相互激發(fā)、情感的相互感染、操作的相互合作以及學(xué)習(xí)結(jié)果的相互評價。在這種寬松民主的氛圍中，學(xué)生解決問題的能力得到加強，教學(xué)質(zhì)量能大面積提高。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。現(xiàn)代社會呼喚合作精神，同伴互助合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的有效途徑。為達成小組的預(yù)期目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進行交流，互相幫助和支持，同伴之間建立起一種融洽友愛、默契配合的伙伴關(guān)系。許多學(xué)生在與同伴的交往活動中逐步學(xué)會如何有效地表述自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作、相互尊重、互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)。

3.有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有在交往中，其主體性的發(fā)展才能得以真正實現(xiàn)。同伴互助學(xué)習(xí)是學(xué)生主體性發(fā)展的良好途徑。同伴互助學(xué)習(xí)有利于學(xué)生從同伴身上看到自己的影子，逐漸學(xué)會以自身為尺度，客觀地評價他人，從而也形成符合實際的自我評價，提高自我調(diào)控的能力。同時，群體中的認同、理解，將有效激發(fā)學(xué)生探索的欲望和創(chuàng)新的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向。

二、同伴互助學(xué)習(xí)的作用

1.同伴的榜樣作用。人們常說“榜樣的力量是無窮的”。小學(xué)生的模仿性高，可塑性強，特別是對于身邊親近的同伴。有了榜樣，同伴之間就有一種自發(fā)的向榜樣學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生更明白與他人共同學(xué)習(xí)能激勵自己，為自己樹立一個前進的目標，向榜樣追趕。

2.同伴的激勵作用。同伴是親密無間，無話不說的，是共同進步者。同伴的激勵作用主要體現(xiàn)在對同伴的評價上，互相評價使越來越多的學(xué)生學(xué)會欣賞同伴，而不是只盯住同伴的不足，忽視同伴的進步和優(yōu)點。學(xué)會了欣賞，也就學(xué)會了評價。學(xué)會了欣賞同伴，對學(xué)習(xí)伙伴有了正確的評價，才能自主與同伴一起合作進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與同伴之間的相互評價，以此增進學(xué)生同伴間的多向交流，以利于取長補短，讓學(xué)生進一步在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認識自我。

三、同伴互助學(xué)習(xí)實施策略

1．開設(shè)競賽，以競賽促互助。利用兒童上進、好勝的心理，組織學(xué)生進行競賽，以激發(fā)學(xué)生外在的好勝心，讓學(xué)生興趣盎然地參與到知識的探究過程中。競賽激發(fā)了學(xué)生參與的興趣和求知欲望，在問題中鞏固知識，不但培養(yǎng)了他們向同伴學(xué)習(xí)的信心，同時也培養(yǎng)了他們向困難挑戰(zhàn)的精神。

2．游戲活動，引發(fā)沖突求互助。由于小學(xué)生注意力的持久性較短，恰當(dāng)?shù)亟M織好學(xué)生游戲活動，讓教學(xué)內(nèi)容融入有趣的游戲中，可吸引學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在游戲中設(shè)置有爭議的問題，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，挑戰(zhàn)欲更強。

同伴互助學(xué)習(xí)能促進學(xué)生人格和心理的健康成長，有利于學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展。同時，學(xué)生的情感態(tài)度，價值觀等方面的相應(yīng)提高，能使課堂教學(xué)變得更有活力和效率。

責(zé)任編輯 滿令怡