語文課的“心理味”

小學語文教材中，蘊含著許多培養學生良好心理素質的因素。在教學中，只有根據學生的需求，激發學生的興趣，喚醒他們的情感，鍛煉他們的意志，發展他們的個性，促進學生心理素質健康發展，培養學生良好的心理素質，才能使學生的認知活動伴隨著豐富的情感、愉快的情緒而變得感知敏銳，想象豐富，思維活躍，有效地投入到學習活動之中。

一、更新教學觀念，營造學習氛圍

良好課堂學習心理氣氛的營造，需要教師精心組織和主動創設。在整個教學過程中，教師應更新觀念，營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松、和諧、愉悅的狀態中學習。教師在課堂中要充分體現對學生的尊重，要將自己放在與學生平等的位置上，從保護學生的自尊心出發，運用好激勵性語言，在對教材的學習、理解、分析之中，幫助學生揭示心理健康教育內容，感受心理健康教育的滋潤，接近心理健康教育目標。

教師熱愛、信任和理解學生，學生尊重和敬仰教師，可以形成積極向上、愉快活躍、和諧有序的課堂學習心理氣氛。因此在學生成長過程中應以平等的態度對待學生，以民主的方式指導和組織教學，如微笑著走進教室，運用幽默的語言生動形象地講課。當學生回答問題或者提出問題有困難時，老師適時的微笑可以減輕或者化解學生的心理壓力。在課堂活動中，教師要時時處處用自己的良好形象給全班學生以積極的情緒體驗，以創造良好的課堂學習心理氣氛。

二、挖掘語文教材，提升學生心理素質

小學語文教材中有很多適合心理輔導的內容和素材，而且學習過程中還會出現有利于實施心理教育的情境。教師要根據語文學科的特點，結合教育教學實踐，鉆研課程標準和教材內容，挖掘本學科心理健康教育內容。教師通過選擇典型課文，開發訓練學生的形象思維和想象能力；通過對故事情節的感悟，對所營造出的教學情境的深入體會，發展學生思維的深度、廣度；通過課文對人物語言、動作、品格的描寫，使學生受到人文內涵的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。

比如，在人物傳記類的課文中，教師應提煉人物的精神品質，讓學生切實感受到只有孜孜不倦地追求，鍥而不舍地努力，才能克服困難取得成功；在童話故事的教學中，教師在講解課文的同時，讓學生感悟到只有人與人之間友好相處，互相幫助，相互寬容，才能擁有快樂的生活。我在《掌聲》的教學中，根據文本內容，注重挖掘，一個自卑、憂郁的孩子后來變成了一個活潑開朗的小女孩，是什么讓她有如此大的轉變？引導學生閱讀課文，注重調動學生的情感體驗，讓他們尋找、感受英子的內心世界，并在朗讀當中感悟出英子改變后開心、自信的心情，引導學生感悟到尊重、理解、鼓勵可以改變一個人；當別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，并通過幫助別人，也讓自己體會到快樂……

三、多元教學設計，培養積極向上的心理素質

學生智力因素的開發，重在學生思維能力的培養。在教學中，要抓住各種教育契機反復滲透、耐心誘導和細心培養。根據學習的需要、教學內容的不同、學生的特點等，可結合多媒體教學，采取靈活多樣的教學手段，多種形式讓學生感悟、體驗成功的喜悅，幫助學生認識自我，建立自信心，使學生的能力得到真正提高。

1．讀中感悟，榜樣激勵。小學語文課本中有許多描寫英雄的文章，如《軍神》一文中，手術前、手術中、手術后劉伯承的表現，在整個過程中沃克醫生的反應等。我在教學中注重“讀中感悟”，抓住描寫語言、動作和神態的詞句，通過“小組讀、個別讀、比賽讀、師生合作讀”等多種形式，引導學生細細感悟“軍神”劉伯承頑強的毅力；同時運用“多媒體教學”，讓學生觀看英雄的視頻或電影，更加直觀、形象地感受到英雄的內在品質，使學生的欽佩之情油然而生，堅定地向英雄學習遇事不慌、沉著冷靜、勇敢堅定、機智敏銳等心理品質。

2．結合文章，挖掘內涵。如小學《語文》教材中《第八次》一文主要體現了布魯斯王子在面對困難幾乎失去信心的情況下，受到啟發，自我調整，最終戰勝敵人。我在教學中結合當時布魯斯王子身處的環境，加入議一議、換位思考和“結合實際，談談你是怎樣面對失敗的”等教學環節，鼓勵學生與其他同學相互交流，積極發表自己的見解；引導學生挖掘出布魯斯王子面對失敗和挑戰重拾信心、不屈不撓的心理品質，從而受到教育。

3．創設情境，自省自悟。為了更好地矯治和預防學生的攀比心理，學會與人合作，尊重別人，上《掌聲》一課，我設計了看一看、選一選、小組討論、分角色表演、談感受等教學環節，讓學生自省自悟。最后學生總結出“對于有困難的人我們要給予幫助和鼓勵，同時也要珍惜別人的掌聲”，體驗到知識與心靈同步成長的成功。

教學形式的多樣化，能激發學生愿意學習、樂于學習、勤于學習，能幫助學生適應學習環境，積極主動參與學習的全過程，充分發揮潛能，做到認識自我，肯定自我，接納自我，從而使學生的心理素質全面、和諧、健康發展。

語文課堂上注重提高學生的心理素質和健康意識，能讓學生的心靈在語文教學中得到潤澤，同時也提高了小學語文教學的課堂效率和教學質量，“心理味”帶來的是雙贏局面。

（作者單位：江蘇省徐州市大屯礦區第一小學）