伴孩子一同快樂成長

孩子的成長和素質(zhì)的提高，除了學(xué)校的教育之外，家庭教育也有非常重要的作用。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子呢？我的體會(huì)是：與孩子一同成長，并且堅(jiān)持下去，做孩子成長路上的快樂向?qū)А?/p>

首先要做的就是，激發(fā)孩子的求知欲望并且讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在女兒小的時(shí)候，我就經(jīng)常和她在一起閱讀，給她訂了很多少兒讀物，像《探索地理》《小哥白尼》《琴童》等。隨著女兒閱讀面的增廣，她自己也開始在網(wǎng)上選購自己喜愛的書籍，比如《漫畫史記》《漫畫唐詩》《漫畫宋詞》等，不僅如此，她還把我的《讀者》雜志翻了個(gè)遍。在這種家庭氛圍的影響下，漸漸地，書成了女兒最好的伙伴之一，閱讀也成了女兒的一種習(xí)慣和愛好。到了后來，女兒更是向我推薦她的讀本，而我也時(shí)常會(huì)去讀讀女兒的書。這樣一來，生活中我們的共同話題也就多了起來，我們之間經(jīng)常相互交流彼此的讀書心得，享受這種家庭教育帶來的樂趣。

其次，家長應(yīng)該運(yùn)用傾聽交流的溝通方式，幫孩子直面成長的煩惱，形成正確的人生觀。進(jìn)初中的第一次期中考試，女兒感覺是不錯(cuò)的，但是她最拿手的語文卻因?yàn)樽魑陌l(fā)揮不太理想，沒能上到90分。對于這個(gè)成績，女兒一時(shí)接受不了，既擔(dān)心老師對她失望又擔(dān)心同學(xué)笑話她。為此，我安慰她說，老師了解你的情況，不會(huì)責(zé)怪你的，而且吃一塹長一智，以后要注意一些細(xì)節(jié)的處理。我還給她預(yù)測了兩種情況：“如果有同學(xué)笑話你，你也一笑了之；如果同學(xué)不笑話你，你會(huì)看到大家的善良。再說，成績也并不完全等同素質(zhì)。應(yīng)該擺正自己的位置，不汲汲于名利。雖然這次成績考得不夠好，但還應(yīng)該盡己所能，幫助同學(xué)。這樣才能與周圍的人和諧相處。”第二天，女兒告訴我，她認(rèn)為幾個(gè)會(huì)開她玩笑的同學(xué)卻都過來安慰她，她感受到了同學(xué)的友情和班集體的溫暖。

再次，家長要給孩子一個(gè)快樂的空間，讓孩子快樂成長。回想我們這一代人的童年，盡管物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上今天，但卻是學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，充滿了歡樂。而現(xiàn)在的孩子，除了禁錮于家庭和教室的空間外，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，又沒有玩伴，再豐厚的物質(zhì)也彌補(bǔ)不了童年的快樂。所以，我想方設(shè)法要盡己所能還孩子一個(gè)快樂的童年。我的做法是：堅(jiān)決不給孩子報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班。而這樣做的好處是：孩子的課堂學(xué)習(xí)效率提高了，并且養(yǎng)成了勤學(xué)善問的好習(xí)慣。課余時(shí)間，我會(huì)陪孩子閱讀，玩耍；休息日，我們會(huì)一起出去游玩。這種親子游，既增進(jìn)了我們的感情，又豐富了孩子的閱歷。受補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣影響，有一段時(shí)間，孩子竟然自己想上英語補(bǔ)習(xí)班，說是周圍同學(xué)都在校外上了課，如果不補(bǔ)習(xí)，擔(dān)心自己跟不上。我沒同意，只是把好記星讀書機(jī)換成了最新款的讀書郎學(xué)習(xí)機(jī)；加上孩子自己在網(wǎng)上買的《無敵英語》，讓孩子自學(xué)。事實(shí)證明，這種自學(xué)同樣有效。她的小提琴已通過8級(jí)，有一段時(shí)間老師把課安排在星期天，我找老師積極溝通，將課換在了平時(shí)的課后，給孩子留出了一個(gè)完整的雙休日。總之，讓孩子走進(jìn)生活，在生活當(dāng)中快樂學(xué)習(xí)。

第四，讓孩子為家長更新知識(shí)，增強(qiáng)孩子的自信。在當(dāng)今科技化時(shí)代，孩子比我們更多地掌握了新知識(shí)、新技能，可以給我們傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，這就是“后喻時(shí)代”。\"文化反哺\"是后喻時(shí)代最基本的特征。在后喻時(shí)代，孩子是可以教父母的。以前，我家的電腦出點(diǎn)什么問題就要叫人來修，或者是拿到電腦店去維修，但現(xiàn)在不用了，女兒已經(jīng)能夠解決一些常見的電腦問題。我寫的文章也不用再去電腦店打印了，女兒很樂意為我效勞。前一陣子我講評作文，想做個(gè)課件，把材料準(zhǔn)備好了，然后我緩慢地進(jìn)行制作。女兒看不下去了，說：“我來吧！”不久，我就擁有了經(jīng)過處理的且具有動(dòng)畫效果的一套作文教學(xué)課件。還有很多勵(lì)志影片也都是女兒介紹我看的。這樣做真是一舉多得，孩子提高了動(dòng)手能力、增強(qiáng)了自信，而我也更新了知識(shí)。

第五，不唯書，不盲從，讓孩子擁有實(shí)踐成就感。陸游有詩云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。盡信書，不如無書。我這樣教育學(xué)生，也這樣教育我的孩子，所以孩子從小就會(huì)提出很多疑問。有一次孩子做一道英語題“It is cold outside，please put on your black s___.”。她填了“socks”，而答案是“sweater”。孩子沒琢磨明白，就問老師，老師幫她分析:從語法上講，兩個(gè)詞都可以填；但從常理上說，天冷了是先考慮穿外套，而襪子并不只在天冷才穿。這樣一分析，孩子對這種題目的印象就加深了。還有幾個(gè)練習(xí)題，孩子思考質(zhì)疑后，經(jīng)多方查證，是題目出得不嚴(yán)謹(jǐn)。孩子在探究的過程中，往往又會(huì)帶出很多相關(guān)問題，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并提供力所能及的幫助。當(dāng)這些問題解決后，孩子自然會(huì)產(chǎn)生獲得知識(shí)的成就感和進(jìn)一步的求知欲。由此，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

第六，不攀比，伴孩子成為思想獨(dú)立者。女兒在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，成績并不冒尖，但我對此不著急，反而是讓孩子多看到自己的優(yōu)勢，比如在音樂和繪畫方面，她都很有悟性；她還喜歡看書、講故事、編故事。我就開發(fā)她的這些潛能，送她學(xué)小提琴、學(xué)畫畫，和她一起閱讀、編故事。很自然地，孩子逐漸對外界事物有了獨(dú)立的判斷。這個(gè)階段，她的獎(jiǎng)狀當(dāng)中，是以音樂、繪畫和信息技術(shù)為主的；通過閱讀、編故事、講故事，她的想象力和語感也大大提高。孩子沒有壓力地學(xué)習(xí)、成長著，而且在素質(zhì)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐漸顯現(xiàn)出發(fā)展的優(yōu)勢。

總之，在孩子的整個(gè)成長過程中，我們每一個(gè)家長都要懂得，孩子都是有興趣所向和非凡潛力的，關(guān)鍵是我們家長要樹立信心，用心發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持下去，伴孩子一同成長，就一定能讓孩子的學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)獲得雙豐收！（作者單位：江西省南昌市豫章中學(xué)）