辦有境界的學(xué)校

學(xué)校文化、學(xué)校文化管理，已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的一個新的生長點。聯(lián)合國教科文組織在《文化政策促進(jìn)教育發(fā)展的計劃》當(dāng)中有這樣幾句精辟的話，它說：“文化的繁榮是發(fā)展的最高目標(biāo)，文化的創(chuàng)造是人類進(jìn)步的源泉，文化的多樣性是人類最寶貴的財富。”今天我們的學(xué)校發(fā)展一定要把學(xué)校文化的建設(shè)放在一個很重要的方面。

我始終認(rèn)為一個成功的學(xué)校應(yīng)該是有境界的學(xué)校，是有品位的學(xué)校，也是有氣質(zhì)的學(xué)校。在今天學(xué)校辦學(xué)規(guī)模無限制地擴(kuò)展，班級人數(shù)、學(xué)校人數(shù)大大超標(biāo)，這就給我們提出了一個問題：學(xué)校到底應(yīng)該以什么來取勝？是以規(guī)模取勝，還是以質(zhì)量取勝、特色取勝、文化取勝？我個人認(rèn)為應(yīng)該是后者。在教育改革逐步深化的形勢下，我們一直在思考，江蘇的教育如何能夠持續(xù)地保持在全國的領(lǐng)先地位？江蘇的基礎(chǔ)教育如何能夠持續(xù)地發(fā)展？前段時間省里分管教育的曹副省長、省教育廳沈健廳長，帶著一批人到廣東去考察，回來后他們都非常有感觸。沈廳長提出一個觀點：江蘇教育有高原，缺高峰。總體來講江蘇教育處在非常好的發(fā)展水平上，但缺少一些高峰學(xué)校。怎樣才能夠解決這個問題呢？像天津的南開中學(xué)，北京的人大附中，廣東的一些實驗中學(xué)，華南師大附中，中山中學(xué)，在世界上都是一流的學(xué)校，江蘇缺少這樣的學(xué)校。我想學(xué)校文化的建設(shè)應(yīng)該是我們學(xué)校的一個生長點，一個新的突破口。努力建設(shè)一批有境界、有文化氣質(zhì)的學(xué)校。

那么，什么是學(xué)校的文化氣質(zhì)？

首先，它是一種精神，一種制度的追求。我想每個人都要有一種精神，一個學(xué)校的發(fā)展也要有種精神。我們所討論的學(xué)校文化氣質(zhì)，最主要的就是體現(xiàn)了一種學(xué)校的精神。第二，學(xué)校文化的氣質(zhì)也是一種理念，一種思想。杜威有句名言：每一位老師都是帶著自己的教育哲學(xué)思想走進(jìn)課堂，我們校長也是帶著自己的教育哲學(xué)思想走進(jìn)學(xué)校的。所以蘇霍姆林斯基有一句名言：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。教育思想、辦學(xué)理念盡管是看不見、摸不著的，但是實實在在地引領(lǐng)著我們校長、我們老師的教育行為、教學(xué)行為和管理行為。第三，學(xué)校文化氣質(zhì)也是一種道德修養(yǎng)，一種道德的境界。我想一個成功的學(xué)校，應(yīng)該是一所道德的學(xué)校。道德管理、道德領(lǐng)導(dǎo)已成為當(dāng)今教育改革、學(xué)校發(fā)展新的走向。美國學(xué)校管理者協(xié)會提出的學(xué)校管理者六條標(biāo)準(zhǔn)，其中第五條就叫做校長的道德，要誠信，要公正。所以我們講道德管理、道德領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為了學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展的新的走向。第四，我認(rèn)為學(xué)校的文化氣質(zhì)應(yīng)該表現(xiàn)為學(xué)術(shù)的品質(zhì)，表現(xiàn)為一種專業(yè)發(fā)展的品質(zhì)。學(xué)校文化一個很重要的特點，即它是一種學(xué)術(shù)文化。高等學(xué)校是這樣，我想我們的中小學(xué)也應(yīng)該有我們的學(xué)術(shù)文化。最后一點，我想學(xué)校文化氣質(zhì)也是一種境界。一個成功的學(xué)校應(yīng)該是很大氣的、有前景的學(xué)校。溫家寶總理多次引用黑格爾的一句名言，一個民族總有一些人關(guān)注未來，才會有希望；一個民族只是關(guān)注腳下的自己，那是沒有希望的。所以溫家寶總理呼吁我們要仰望星空。我想我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為有遠(yuǎn)見的學(xué)校。有境界，我們的校長才能高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，以戰(zhàn)略的眼光，以前瞻性的眼光去設(shè)計、策劃學(xué)校未來的發(fā)展，描繪學(xué)校未來發(fā)展的藍(lán)圖；有境界，我們的校長才能去把握當(dāng)代學(xué)校改革、課程改革的走向，順應(yīng)改革的潮流；有境界，我們才能做到不滿足于現(xiàn)狀，不安于現(xiàn)狀，勇于改革，敢于創(chuàng)新，真正辦一所很大氣的學(xué)校。

校長們要進(jìn)一步提高文化的境界，辦有高遠(yuǎn)境界的學(xué)校，辦有文化品位的學(xué)校，辦有文化氣質(zhì)的學(xué)校，使我們的學(xué)校真正成為示范性的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為特色化的品牌學(xué)校。

（作者系江蘇省教育學(xué)院教授）