關于市場營銷教學模式創新的思考

摘要：市場營銷學是一門實踐性、應用用相當強的學科，隨著社會主義市場經濟的發展，市場競爭也越來越激烈，因此，當今社會對市場營銷人才的要求也越來越高，越來越趨向于“應用型”，不但要求擁有深厚的理論知識，還必須具備豐富的實踐經驗。為此，在日常教學中，應該改變以往的教學模式，以適應新時期市場營銷人才培養的需要。文章結合日常教學實踐經驗，分析了當前我國市場營銷教學存在的問題，并就市場營銷這門學科的教學模式改革闡述了自己的一些思考，以供交流。

關鍵詞：市場營銷 教學 創新

市場營銷學發源于美國，是商品經濟發展到一定高度的產物，是一門專門研究市場營銷活動規律的科學。它為企業產品拓展市場，促進商品貿易，推動社會經濟的發展做出了巨大貢獻。尤其是在市場全球化的進程中，造就了一大批商業巨頭的成功，因此，很快就被我國引進。市場營銷學是一門實踐性、應用性相當強的學科，隨著社會主義市場經濟的發展，市場競爭也越來越激烈，因此，當今社會對市場營銷人才的要求也越來越高，越來越趨向于“應用型”，不但要求擁有深厚的理論知識，還必須具備豐富的實踐經驗。為此，在日常教學中，應該改變以往的教學模式，以適應新時期市場營銷人才培養的需要。

一、我國市場營銷學教育存在的問題

雖然市場營銷學在20世紀90年代已經在我國各大高校開設，這大大增強學生們的市場意識，也增加了他們對市場規律的了解，但是其教育理念、教育模式明顯滯后，教學效果不太理想。目前我國的市場營業教育存在問題主要有以下幾點：①理論尚不完善。市場營銷理論是經長期發展積累而成。我國市場營銷學發展較晚，大多數的理論都是直接吸收西方發達國家的，但是又沒有有完全轉化為于中國市場經濟相適應的理論。②教學研究與實踐未能有機結合。目前，大部分的市場營銷任課教師基本上是研究型的學者，而極少有從事過市場營銷活動實踐的，這就造成了市場營銷教學純理論化，從而與實踐相脫離。③教材內容陳舊、教學模式落后。填鴨式教學在國內的教育中已經根深蒂固，不但教學效果差，而且其適用性不強，不能滿足培養現代市場營銷人員的需要。與現實生活中的市場營銷實踐差距很大，而且市場營銷教材內容陳舊，教學設施、方法落后。

二、對現有教學模式創新的思考

（一）注重市場營銷理論的創新

首先，應該積極創新市場營銷理論。只有具備一套完整的、與現代市場經濟向適應理論，市場營銷學教育才有堅實的基礎。因此，市場營銷任課教師應該要時刻追逐國內外的最新的理論及其發展趨勢，積極地參與市場營銷理論創新的研究，將國外先進的市場營銷理論與國內的實際情況有機結合，創造一套適合中國市場營銷實際的理論，為教學打下堅實的基礎。

其次，要加強市場營銷理論的教學。任何學科都必須要依賴一定的理論基礎，對于應用性強的市場營銷學更需要堅實的理論基礎。因此，要求教師在授課時不但要將教材上的知識講解給學生們，還應該將自己接觸到的最先進的、最前沿的理論，給學生們講解，讓學生們拓寬知識面，充分了解市場營銷理論的發展。

（二）建立一個實踐型的教學體系

首先，加強教師隊伍的實踐性。學校可以與企業合作，鼓勵市場營銷教師到企業中去兼職、掛職，積極參與實踐，企業注入強有力的理論支持，教師們也可以得到更多的實踐經驗，通過總結實踐經驗，改進教學方法，使得教學更具備適用性。此外，還可以請企業內的市場營銷精英到學校給學生開講座、作專題報告、舉行各種座談會等，讓學生聆聽來自一線的市場營銷經驗，增加其真切感受。甚至還可以聘請他們來擔任教師，組建一個實踐型的教師隊伍。

其次，建立教學實踐基地。為了讓提高學生們的實踐能力，讓他們將學習到的理論知識更好地付諸于實踐，就應該加強與企業的合作，讓企業成為學生們實踐的基地。不但可以讓學生們親身經歷企業市場營銷活動的全過程，還可以讓他們開闊視野，拓展思維，提高他們對知識的應用能力，促使他們向“實用型”市場營銷人才發展。

再次，撰寫營銷策劃書。營銷策劃書的撰寫是學生在理論學習基礎上鍛煉綜合運用能力的最好形式之一，它不僅可以使學生接觸營銷管理的實際工作，掌握有關營銷管理的實際操作技能和方法，而且還培養他們發現問題、分析問題、解決問題和營銷創新的能力。

（三）采取互動模式教學

講授式教學時我們傳統的教學模式，雖然教師們可以按照自己的思路順利完成后教學內容。但是在這種模式下，學生們處于一個被動接受位置，一味地跟著教師的思維走，很少有機會主動去理解、體會，因此，其教學效率并不理想。尤其是對應用性強的市場營銷學，這種教學模式就更加不適用現在教學的需要。因而，市場營銷教師就應該更新以往的教學方式，采取師生課堂互動的方式教學，不但可以讓課堂變得輕松、活躍，還有利于培養學生們的自主思維能力，讓學生們主動參與課堂教學中來，提高教學效率。

（四）情景模擬教學

要想讓市場營銷教學達到事半功倍的效果，僅靠普通講課是不行的，只有充分利用多媒體教學及計算機網絡資源，將企業的實際營銷活動形象地模擬展現在學生們的面前，使其身臨其境，甚至進入角色，將自己置身于企業的市場營銷活動，并通過討論、提問等方式，加深學生們對知識的理解，如此更能夠開闊學生們的思維，培養其營銷能力。

參考文獻：

[1］陳亭.高職市場營銷專業實踐教學模式[J].中外企業家，2007.6

[2］周曉虹.市場營銷學教學模式的探索和實踐[J].中國大學教學，2007.1