多媒體技術在高職院校音樂欣賞教學中的運用

摘要：多媒體時代的到來、以審美體驗為核心的現代音樂教育模式的確立，使傳統的音樂欣賞課教學產生了很大的改革，形成了以學生中心、興趣教學為主導的新型教學模式，本文從多媒體輔助教學有利于彌補充實傳統教學方式、有利于提高課堂教學效率、有利于學生展開豐富的聽覺聯想、有利于提高教師的工作效率等幾個方面談談多媒體技術在高職院校音樂欣賞課教學中的運用，力求提高高職院校今后的音樂欣賞教學效率和教學質量。

關鍵詞：音樂欣賞課 多媒體輔助教學 教學方法

一、多媒體輔助教學有利于彌補、充實傳統教學方式

音樂欣賞課上需要播放大量的音像資料，傳統的音樂欣賞課教學主要是通過教師講授、板書、看圖片、聽音像資料等手段來欣賞音樂， 影碟機和光盤的使用已經非常普遍，雖然可以快速找到所需播放的音樂素材，但在音樂欣賞課上分析音樂作品時往往需要播放音樂作品中的某一段，使用影碟機會明顯感覺到不便。

使用多媒體輔助教學可以通過聲、光、電的結合，為學生展示文字、圖片、播放音樂、動畫等，這樣能夠增加教學內容的吸引力，提高學生學習的興趣，調動學生學習的熱情。比如在介紹樂器時，可以在展示樂器圖片的同時，讓學生聽到樂器的音色，并配合文字說明及相關知識的介紹使學生全面地、系統地了解樂器的構成。這種方法比單純看樂器掛圖或演奏錄像信息要豐富得多。還可利用計算機播放器的數字計時和播放進度條可輕松、快速地對任何一個文件進行快進、快倒、片段播放等操作，可以根據教學需要無限次地重復播放，還可以利用一些軟件對視頻和音頻文件進行編輯、剪裁，自己制作出所需的音樂片段。多媒體輔助教學系統能夠方便地快捷地播放和處理音樂文件是傳統媒體所不可比擬的。

二、多媒體輔助教學有利于提高課堂教學效率

傳統教學模式中，一節音樂欣賞課往往會同時用到錄像帶和光盤，在上課之前將影電視機、碟機和音響等設備搬到教室，下課后又得將這些設備搬到倉庫。而使用多媒體教學，教師只需帶上教案和存儲課件的光盤或移動硬盤等即可。

在音樂欣賞課課堂教學中，經常需要展示大量的文字內容，傳統的教學手段只能通過板書和教師口頭講授，但由于板書的容量有限，書寫又比較費時費力，有很多內容不得不忍痛割愛。這種局面在多媒體教學中就不會存在，多媒體教學的信息量很大，節省了教師的板書時間，授課速度相對較快，能夠利用有限的時間讓學生得到更多的文字信息，有效地擴大了教學信息量，使課堂教學效率大大提高。這樣一來教師在課堂上的勞動強度大大減輕，從而能夠有精力的為集中把握住每一個教學細節。

三、多媒體輔助教學有利于學生展開豐富的聽覺聯想

心理學家研究表明，多重感官同時感知的學習效果要比單一感官感知好。音樂欣賞課通過多媒體輔助教學可實現視、聽相結合，多種感官的積極參與能更好地引發同學們音樂的聯想，激起情緒的反應和情感的體驗。

音樂藝術是以聲音為物質材料基礎，音樂中的每一個聲音都不會有確定的含義，不可能對某一客觀實體或它的運動過程做出規定性、明確、不容誤解的描述。音樂藝術的不確定性給人們無限的聯想空間，每個人都會有不同的理解、不同的體驗和感受。因此，教師對音樂的解釋只能有限地定向引導學生的聯想，很難收到良好的教學效果。

如果將音樂與非音樂的要素相結合，就可以通過音樂描述來實現外部世界的目的，它們帶給人們的認識功能就會大大提高。由此，如果我們利用編輯軟件給音樂配上生動的圖片、畫面或字幕，通過多媒體課件展示給學生，單一的聽覺感受變為了視、聽相結合，有利于學生展開豐富的聯想來感受和理解音樂的作品，提高學生對音樂的理解能力。

四、多媒體輔助教學有利于提高教師的工作效率

多媒體課件的制作是一項比較繁瑣的工作，尤其是音頻、視頻素材的采集需要花費很大的精力。但是課件一旦制作完成就可以重復使用，下次上課前就不需要再整理文字資料和音像資料，只需打開課件就可快速熟悉授課內容、完成教案編寫，進而輕松地完成備課。因此，在把多媒體輔助教學應用于音樂欣賞教學過程中，有利于教師對信息進行及時處理，提前準備，把更多的知識和信息傳遞給學生，從而提高了教師的工作效率。

教學課件的設計制作難免會存在一些缺陷，這往往在實際教學過程中才會被發現。任課教師只需在課后根據課上學生的反饋情況對課件進行調整或修正，還可適當增強課件的智能化、互動性，使課件設計越來越完善。由此可見，音樂欣賞課使用多媒體課件教學可以使我們獲得越來越理想的課堂效果。

所以，多媒體技術在音樂欣賞教學領域中的廣泛應用，極大地擴展了音樂欣賞課的教學容量，豐富了教學手段及教學資源，并提高了學生學習音樂的興趣。尤其是為音樂欣賞教學帶來了嶄新的局面，極大地緩解了課時少而教學內容多的矛盾，有效地促進了教學質量的提高。多媒體輔助教學具有許多優于傳統教學的優點，因此越來越受到老師和學生的喜愛，逐漸成為各高職院校音樂欣賞課教學的主要輔助手段。

總之，多媒體輔助教學是教育發展的大勢所趨。我們應該明確其優勢，探索出一條高效音樂欣賞課現代教學手段的發展更新之路。

參考文獻：

[1]趙易山，張路路.音樂多媒體課件制作[M].北京：中央音樂學院出版社，2004.17

作者簡介：

周海云(1979.2- )，籍貫：山東濰坊，助講，單位：湖北省黃岡職業技術學院，從事聲樂、二胡理論研究和教學工作。