職業技能培訓對大學生就業的影響分析

摘要：近年來，隨著經濟的飛速發展，技術技能型人才成為社會的寶貴財富，因此，如何培養適應社會經濟發展需求的技術技能型人才成為現代高等教育的重要任務。本文從分析大學生就業影響因素出發，探討職業技能培訓對大學生就業的影響，旨在尋求有效培養技術技能型人才之路。

關鍵詞：大學生就業 職業技能培訓 影響

一、大學生就業影響因素分析

大學生就業是一個系統的社會工程，受到各方面的因素影響，概括起來，主要包括兩個方面。一是客觀因素。包含社會因素的影響，如地方經濟狀況，地方政策等條件狀況；學校因素的影響，如專業設置，就業指導等現實條件；家庭因素的影響，如家庭經濟因素，父母擇業觀等。二是主觀因素。主要指學生自身素質和能力方面對就業產生的影響。本文的分析主要集中于主觀因素的分析，原因在于作為高校教育者，更多思考的角度是如何在自身職責范圍內做好學生的就業工作，因此，大學生就業影響因素主要有：

首先，專業素質。專業素質一般包含專業知識，知識結構，外語應用水平，計算機應用水平，在校證書的獲得情況等幾個方面的內容。在大學生就業影響各因素中，專業素質是最重要的，合格的專業素質是大學生獲得招聘單位青睞的首要條件。其次，綜合素質。綜合素質一般包含實踐經歷，語言表達能力，思維創新能力，社交能力，實際操作能力等方面的內涵。在就業影響因素中，綜合素質是僅次于專業的素質的影響因素，而其中的思維創新能力、社交能力、實際操作能力是企業在招聘過程中最重視的三項綜合素質，因為這關系到企業的發展和個人的成長。再次，心理素質。心理素質一般包含個性特點與崗位的相宜度，緒控制能力，社會責任感，工作責任心等方面內容。近年來，用人單位越來越重視學生心理素質的考量，一般要求大學生有一定的社會責任感和工作心，與企業的要求比較吻合，能夠較快地融入單位的文化。最后，身體素質。主要是指身體狀況與崗位相符度。針對不同工作性質，用人單位會提出相應的要求。

二、大學生職業技能培訓對就業的影響

1.職業技能培訓的基本內涵

職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。每一種職業都有具體的職業崗位，都對從事該職業者有特殊的素質要求，其中包括知識結構、技術技能、生理心理、道德品質等方面的要求。這些要求，實質上是對準備從事該職業的人員提出的必須具備的條件。職業技能培訓是一種按照不同職業崗位的要求對接受培訓的人員進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導的職業教育活動，其目標在于提高勞動者的就業能力、工作能力和職業轉換能力，促使勞動者順利地實現就業和再就業。

職業技能培訓有以下特點：第一，針對性和實用性。職業技能培訓的職業分類、培訓目標、教學內容等均根據經濟和社會發展對勞動力的需求、用人單位實際需要和職業標準確定。職業勞動者經過職業技能培訓后能盡快適應崗位實際工作的要求，上崗就業。第二，靈活性和多樣性。在培訓形式上可采取聯合辦學、委托培訓、定向培訓等形式；在培訓時限上采取彈性學制，可以脫產也可以半脫產；在培養對象上依據崗位的實際需要靈活確定，不受學籍、年齡和文化程度的限制，實行開放式入學；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準要求采取多種形式的教學手段。第三，技術性和技能性。在培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練，強化培訓者運用技術技能解決實際問題的能力，推動培訓與就業和使用相結合。

2.職業技能培訓對大學生就業的促進作用

與前文所述，職業技能培訓的最終目標在于促進勞動者就業或者再就業，因此，職業技能培訓是服務于就業。同時，職業技能培訓對于大學生就業也有著積極地促進作用，主要表現為職業技能培訓對大學生就業影響因素的積極作用。

首先，職業技能培訓對大學生專業素質的促進作用。職業技能培訓有利于專業知識的內化，并促進知識結構完善。大學生專業知識的學習一般以理論學習為主，實踐環節為輔，職業培訓能夠幫助大學生將專業知識運用于實踐，提高知識的實際運用能力，這不僅可以提高大學生學習興趣，更為重要的是增強了學生的動手能力。同時，專業技能可以完善學生的知識結構，并能為學生提供相關專業的技能證書，確保學生在就業市場上得到用人單位的信任。

其次，職業技能培訓對大學生綜合素質的促進作用。職業技能培訓是以社會需要為前提，一般包含專業方面的技能，同時也包含綜合素質的提升，因此，職業技能培訓一方面豐富了學生的實踐經歷，提高了實際操作能力，另一方面對學生的語言表達能力、思維創新能力和社交能力也有很大的促進。

總之，職業技能培訓，對于畢業生來說不僅可以通過培訓獲得工作技能，提高就業能力；還可以通過培訓獲得更高現代教育技術在職業技能培訓中的應用，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對于那些創業者來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。

參考文獻：

[1]郝杰.在校大學生進行職業技能培訓的幾點設想.大眾科技，2009.9

[2]王云艷，王東明，王粟.大學生職業技能培訓與就業關系的探討.中國電力教育，2008.9

作者簡介：

吳曉明（1981- ），男，漢族，安徽省太湖人，講師，現為西安科技大學建工學院學生思想政治輔導員，主要研究方向：思想政治理論及實踐。