新媒體時代建立高職院校思政教育進網絡保障機制的思考

摘要：筆者在總結海南經貿職業技術學院思政教育進網絡工作成果的基礎上，具體分析了該院思政教育進網絡的思想保障、組織保障、陣地保障、制度保障、人才保障等五大保障機制建設，為高職院校網絡思政教育保障機制建設提供借鑒。

關鍵詞：思政教育 網絡 保障機制

基金項目：海南省教育廳高等學校科學研究項目（Hjsk2011-109）

新媒體是在數字技術、網絡技術、移動技術支撐下出現的媒體形態，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道向用戶提供各種信息。新媒體具有個性化、開放性、共享性和互動性強特點，使用不受時間和空間限制，深受大學生喜歡并深刻地影響著大學生的生活。面對新媒體語境下大學生思想行為出現的新情況、新問題，如何積極利用新媒體的優勢，因勢利導，占領網絡思想陣地，有效推進思想政治教育進網絡是擺在當前高校和高校思想政治教育工作者面前的重要課題。

1.提高認識，構筑思政教育進網絡的思想保障

2008年6月，胡錦濤總書記視察人民網時，指出“互聯網已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯網為代表的新興媒體的社會影響力”。黨的十七大報告強調指出：“加強網絡文化建設和管理，營造良好網絡環境。”網絡作為一種文化正在崛起，特別是新媒體的普及使用，網絡已經成為大學生獲取資訊、展示個性、人際交往的重要載體，受到大學生的廣泛青睞。隨著網絡背景下的新媒體技術的進步和表現形式的不斷更新，它對大學生思想觀念和行為方式產生著潛移默化的影響。學院將思政工作放在與學院發展的同等位置上，針對新媒體時代背景下高校思想政治工作面臨的新情況和新要求，全院上下凝聚形成了利用網絡、因勢利導，進一步增強用馬克思主義占領高校思想文化陣地的政治意識，提高對思想政治教育進網絡重要性和緊迫性的認識。

2.加強領導，構筑思政教育進網絡的組織保障

學院高度重視思政教育進網絡工作，成立了思政教育進網絡領導機構，由學院領導擔任機構負責人，機構成員包括學院宣傳部、學生處、團委、保衛處、網絡中心、實訓中心等部門負責人和各系部黨總支書記，領導機構對全院的思政教育進網絡工作進行總體規劃和部署，健全的組織機構為全院上下一致、齊抓共管的局面打下堅實基礎，確保了相關工作的順利開展。

3.拓寬領域，構筑思政教育進網絡的陣地保障

學院根據教育環境和教育對象的變化情況，充分運用網絡手段拓展思想政治教育的領域和視野，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地。目前，學院已經成功搭建了四個網絡平臺，形成了全方位、全覆蓋的網絡思政教育系統。

3.1搭建網絡教育平臺

始終堅持“建好思政網站，加強網絡管理，引導網上輿論”的“建、管、導”相結合的工作思路，構建了系統的網絡思想教育體系，使網絡思想政治教育經常化、制度化，做到了認識到位，制度完善，工作落實。學院建立了“學工在線”、“經貿青年”、“經貿論壇”等思政教育網站，強化具有鮮明的經貿類職業教育特色和思想政治教育特色的校園網站建設。聘請具有堅定政治立場的學生干部擔任網站管理人員或版主，教師也以網民身份參與各種網絡討論，對學生網民進行正面引導。廣大教師還積極地將自己所開設的個人主頁或博客向學生公布，方便學生瀏覽、留言和交流。這一系列措施為學生創造網絡溝通、學習平臺，又能有效對這些平臺進行掌控，對學生進行正確的方向引導。

3.2搭建網絡交流平臺

目前，學院已經建立了“校—系—班”三級微博，學工處、團委、就業指導中心等學生工作部門也開通了官方微博，三級組織微博確保了信息傳遞的暢通和交流的雙向互動。學院學工系統建立了微博和QQ群，學院團組織、學生團體等已相應建立了QQ群和微博等。由各級學工干部、輔導員或學生干部擔任管理員，及時發布各種信息，積極參與網絡溝通和適時監控，密切關注各種網絡輿情。通過這種方式，提高了師生信息的通達度和信息反饋的及時性，也便于師生之間的溝通、交流。

為幫助更多的同學在走出校門，踏上社會后能得到更好的發展，學院各系部還以網絡為平臺，將已就業的同學按區域劃分，時刻保持聯系。通過網上交流，互通信息，幫助他們解決工作中遇到的難題，讓他們健康成長。目前，學院部分專業已在珠江三角洲、浙江等地建起了網絡校友交流平臺。

3.3搭建網絡監督平臺

每年獎、助學金評定、“推優入黨”、總結表彰等都在網絡上進行公示，學生在對學工工作進行監督的同時也是在了解和認識學院的先進榜樣，這些信息對學生本身就是德育教育的真實“教材”，對學生的激勵和鞭策作用極大。如學院每年舉行一屆的經貿自強之星評選，就充分利用了網絡監督平臺，學院將20名自強之星候選人的先進事跡在網上公布，并開通網絡投票平臺，學生參與投票的過程也是學習先進典型的過程，反響良好。

3.4搭建網絡投訴平臺

在實踐過程中，學院黨委充分利用黨委信箱、院長信箱、紀檢信箱和學院網上的“意見與投訴”網頁等多種渠道，搭建投訴意見直通平臺，讓師生投訴有門，讓意見暢通無阻。這種方式使學校能第一時間掌握學生的實際問題，又能對個別學生實施個性化的德育教育和心理引導。

4.健全機制，構筑思政教育進網絡的制度保障

4.1網絡監控制度

學院制定網絡值班制度，安排思政工作者進行網絡值班，監控校內各類微博、論壇及QQ群信息，通過網絡輿情分析學生思想動態，適時處理各類網上“突發事件”，并將值班情況納入年終考核。

4.2應用激勵制度

學院鼓勵教師利用網絡開設博客、空間等個人話語陣地，開通微博、飛信、QQ等新媒體平臺，確保教育工作 “線上線下”的全覆蓋。學院將微博發布信息質量、數量、粉絲數和關注數等作為對思政教育工作者開展成效的評估依據，年度評委將其納入計量指標。

5.強化隊伍，構筑思政教育進網絡的人才保障

培養和建設一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又能有效地掌握網絡技術、熟悉網絡文化特點，能夠在網絡上進行思想政治工作的專兼職隊伍，是思想政治教育進網絡工作的人才保證，也是做好這項工作的關鍵所在。學院抓好了三支隊伍的建設：

5.1強化學工隊伍建設

加強包括學工干部、團干部、輔導老師、班主任等學工管理隊伍的思想教育，提高其利用網絡加強思想政治教育的自覺性，強化管理隊伍的心理學、網絡知識和新媒體應用技能培訓，為學院思想政治教育進網絡提供最堅實的人員保障。

5.2強化技術隊伍建設

網絡技術隊伍包括網絡中心、實訓中心相關工作人員。通過教育培訓，增強技術人員的政治意識、育人意識、服務意識，提高服務水平和質量，既要懂技術，還要懂思想教育，為學校思想政治教育進網絡的技術保障隊伍，確保網絡安全。

5.3強化學生干部隊伍建設

發揮學生組織“自我教育、自我服務、自我管理”的功能，學生干部不僅是思政教育進網絡的受益者，也是該項工作的參與者。加強學生干部的思想政治理論教育和網絡技術教育，使其能正確運用網絡技術進行思想政治教育。

在學院黨委的正確領導下，學院不斷深化思想政治教育進網絡工作，學院師生以積極的進取精神和強烈的責任意識，搶占思想政治教育陣地，使網絡思想政治教育不斷深化，更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，有效地推動了大學生思想政治教育工作。

參考文獻：

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[4]代永建，王峰.新媒體技術對當代大學生的思想影響及啟示[J].經濟與社會發展， 2011，（10）

作者簡介：

田小林（1984- ），男，海南經貿職業技術學院專職團干，助教，研究方向：思想政治教育；

徐暢（1964- ），女，海南經貿職業技術學院黨委副書記，副教授，研究方向：思想政治教育，高校管理。