航海類專業大學生的國際意識培養

，王昭翮

(大連海事大學 馬克思主義學院，遼寧 大連 116026)

一、培養航海類大學生國際意識的必要性

國際意識是一個復雜的概念，它與民族意識相對，有時也被稱做“世界意識”或“全球意識”。國際意識的核心要素是指人們能以國際的視野去觀察、認識、理解世界，從世界的高度去了解世界歷史和當今國際形勢，關注人類共同命運，評價本國地位和作用，認識自己的權利和義務。它是一種開放的心態，一種整體性的思維方式，一種寬容、尊重、學習的情感和價值取向，它實際上是世界觀的體現。培養航海類專業大學生的國際意識，符合航運業的特點及當前的國際海運形勢，是提高航海教育質量、培養國際航運人才的要求，也是提高思想政治教育實效性的有力措施。

在世界各國經濟相互依存明顯增強的趨勢下，國際航運業以其高效、便捷、暢通等優勢成為世界第一大全球性產業，承擔了全球90%以上的國際貿易運輸量，工作地點的特殊決定了它的國際性，這一明顯特征要求這一行業的人員必須具有國際意識。同時，國際航運人才市場的重心不斷東移，國際航運人才競爭日趨激烈。2010年，國際航運人才的缺口達1.3萬人，而我國的國際航運人員只占世界航運人才市場120萬人的2%，還不到菲律賓的1/8。能否改進教育觀念，培養出具有國際競爭力的航運人才，將直接影響我國航運業的建設和發展，也直接關系到我國從航運大國到航運強國戰略目標的順利實現。當前，國際航運人才培養已不僅僅限于技術上的要求，更注重其人文素養的提高，其中尤以國際意識最為突出，加強航海類專業大學生的國際意識培養尤為迫切。

另外，培養大學生的國際意識是我國思想政治教育的新課題，也是提高思想政治教育實效性的有力措施。高校思想政治教育的實效性不強是困擾我國理論教育界的問題，其最主要原因是思想政治教育不能切合學生的實際。當前日新月異及錯綜復雜的時代背景和國內外形勢，要求當代大學生具有國際意識，能夠從全球的視角去審視我國的國際地位與作用，分析國際形勢的變化發展趨勢。高校思想政治教育工作中國際意識問題的提出，符合時代潮流，切合大學生的實際，對改進我國思想政治教育工作具有重要的現實意義。

二、培養航海類大學生國際意識的主要內容

就國際意識的內涵特征來說，它是一種宏觀的意識，一種開放的心態與意識，一種遵守國際規則的意識。國際意識培養的內容根據教育對象或背景的不同有相應的變化，就航海類專業大學生而言，根據其群體特點及行業特點，對他們進行國際意識培養應著重注意以下方面。

1.自主平等的國際政治觀

航海類專業大學生未來的工作崗位在船舶上，船舶是浮動的國土，必須使航海類專業大學生建立國際交往的思維方式，使他們具有正確、堅定的政治立場、敏銳的政治觀察力和鑒別力，能夠在瞬息萬變、錯綜復雜的形勢下，保持清醒的政治頭腦，堅持自主平等共存的原則，做到既熱愛祖國、熱愛海洋又不破壞他國主權。

2.均衡共贏的國際經濟觀

2001年，聯合國正式文件中首次提出了“21世紀是海洋世紀”，海洋將成為國際競爭的主要領域。目前，世界四大海洋支柱產業——海洋石油工業、濱海旅游業、現代海洋漁業和海運業已經形成，海洋經濟正在并將繼續成為全球經濟新的增長點。海運業作為四大支柱之一，其從業人員必須具備藍色國際經濟觀，堅持均衡發展、合作共贏的原則，堅持科學發展，促進海洋交通運輸業的持續發展。

3.開放交流的國際文化觀

文化差異在國際航運中有著舉足輕重的影響，不同國家的航運人員有不同的文化背景，不同的信仰、價值觀和思維方式，這種文化因素會自覺不自覺地反作用于船上工作環境。如果有意識地培養航海類專業大學生開放交流的國際文化觀，改善他們跨文化的交際能力，有助于他們在將來的航運工作中對異域文化的不同觀念和管理風格多一些理解與尊重，與來自不同文化的航運人員進行良好溝通，消除誤會，建立互動交融和諧的航海環境。

4.合作共生的國際安全觀

“安全第一”是航運界從業人員的共識。近年來，IMO及有關國際組織特別重視提高船舶安全管理水平和強化海員安全意識。另外，當今海盜活動日益猖獗，必須站在人類共同利益的高度上，培養航海類專業大學生合作共生的國際安全觀。

5.綠色航行的國際環保觀

當前人類生存環境日益嚴峻，海洋環境保護意識亟待增強。航海類專業大學生作為未來航海事業的核心力量，將直接置身于海洋環境，必須培養國際環保觀，堅持綠色航行的原則，防止污染海洋環境，保護人類共同利益。STCW公約馬尼拉修正案中新增海洋環境保護意識方面的知識、理解和熟練要求，這也表明培養航海類專業大學生的國際環保意識刻不容緩。

6.遵守規則的國際社會觀

隨著航運國際化的進一步發展，航運界對航運人員的素質要求越來越高，也更注重航海人才的國際通用性。因此，在對航海類專業大學生的培養過程中，不僅需要注重培養他們扎實的航海專業知識和專業技能，還必須使其熟悉國際法規、國際慣例，養成遵守規則的國際社會觀。使其懂得：無視規則的存在，肆意踐踏規則，將會被國際社會所排斥。要教育學生學會運用國際規則趨利避害，并使自己的行為和經濟活動處于規則允許的范圍之內。

三、培養航海類大學生國際意識的有效途徑

1.更新培養理念

長期以來，我國思想政治教育的理念陳舊滯后，片面強調政治功能，忽視了人的綜合素質培養，更沒有隨著國際形勢的發展與變化，將國際意識的培養提高到重要層面。必須更新培養理念，將國際意識培養作為新的教育思想。首先，需尊重人的主體地位，樹立以人為本的理念。思想政治教育的最終目的是促進人自身的全面發展，在教育過程中不應把思想政治教育作為社會的宣傳工具，而應將著眼點放在提高學生的綜合素質和國際競爭能力上，堅持以人為本，培養學生的國際意識，從而使其在日趨激烈的國際競爭中脫穎而出。同時，樹立全員育人、全程育人的思想。不論是兩課教師、專業課教師還是管理人員，都應擔負起育人職責，言傳身教，在課堂內外培養學生的國際意識。

2.創新培養方式

第一，設置國際教育課程。在教育日益走向國際化的背景下，為培養大學生的國際意識，需要在思想政治教育中統一開設跨國界、跨民族、跨學科的包括人文、科技知識在內的綜合性、比較性的國際教育類課程，使大學生具有開闊的國際眼光。針對航海類專業大學生應開設諸如國際海事法規、區域文化、國際交往禮儀、國際航運等課程，使其能從大局著眼，用國際視野分析問題，懂得國際運作慣例。

第二，加強國際交流與合作。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出，鼓勵學校優勢學科面向世界，支持參與和設立國際學術合作組織、國際科學計劃，支持與境外高水平教育、科研機構建立聯合研發基地。航海類專業作為我國航海類院校的優勢學科，在培養航海類專業大學生國際意識的問題上，若能夠將學科本身推向世界，學生的國際意識在國際環境之下必將隨之增強。因此，航海類院校應加強與境外海運院校及世界海事大學的交流與合作，互派交換生，營造學生學習生活的國際氛圍；設立國際學術合作組織，培養資質深厚的國際關系學者，提高教師的國際素養，打造專業化高水平的學者型教育隊伍；共同舉辦夏令營等活動，促進學生之間國際性的溝通與交流。總之，通過國際的交流與合作，使航海類專業大學生在國際環境中耳濡目染，培養國際意識。

第三，擴大社會合作。航海院校作為培養航海人才過程中的一環，具有重要的基礎作用，但航運企業在人才培養中發揮著不可替代的作用。要培養航海類專業大學生的國際意識，打造國際航運人才，需要探索高校與行業、企業合作共建的模式，推進高校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協調合作的有效機制。學校邀請航運企業的專家或優秀船長、船員到校舉辦講座或參與授課，用他們的親身經歷滲透國際意識；還可與航運公司合作，派學生到遠洋船舶上進行定期實習，使學生在實踐中開闊視野，增強國際意識。

3.完善培養載體

第一，豐富活動載體。活動載體是為達到教育目的有意識地開展多種多樣的活動，寓教育內容于活動之中，使學生的國際意識在活動中得到有效培養。首先，針對航海類專業大學生的特色舉辦各種紀念活動，在潛移默化中培養學生的國際意識。如可以借助“世界海員日”“世界海事日”“航海日”等國際性及國家性活動的開展，站在世界的角度，宣傳國際條例法規、海運安全、航運經濟、海洋環境保護等內容，組織學生收看學習國際海事組織的相關文件，增進其對國際事務的理解和認識。其次，舉辦各種有特色的文化活動。除了相關理論課程的授課外，還應根據學生的特點及專業特色，舉辦與藍色國土、海洋安全、海洋保護、國際條例法規等有關的演講比賽、知識競賽、書法攝影等活動，調動學生的參與熱情，增強航海類專業大學生對國際意識重要性的認識。另外，舉辦相關技能比賽。結合國際公約的相關規定，舉辦航海類專業大學生技能大賽，開闊國際視野，提高對自我綜合素質的要求。

第二，規范管理載體。要寓國際意識培養于半軍事管理活動之中并與半軍事管理手段相配合，使航海類專業大學生在長期的嚴格管理中逐漸養成國際意識。需更加科學地規范和利用半軍事管理這一載體，在貫徹執行中，堅持嚴格管理、耐心說服，按級管理、各司其職，管學一致、管教結合的原則，培養學生的服從意識和較高的政治素養。

第三，凈化環境載體。環境對人的意識具有養成和塑造作用，一個航海特色突出、國際特征鮮明的環境會成為國際意識培養的重要載體。因此，必須凈化環境載體，為國際意識培養創設一個健康優化的環境。一是營造學校環境。學校環境對大學生國際意識的養成具有導向、熏陶和激勵等功能。首先在校風學風上，要營造一種既開放又嚴謹的氛圍，使學生既能夠開放視野，又能夠遵守紀律。其次，在師德師資上，提高對教師的綜合素質要求，應確保80%以上專業課教師具有遠洋航行和國際訪問學者的經歷，從而使他們在專業課教授的過程中，潛移默化地培養學生的國際意識。另外，在校園精神上，在葆有自由的學術精神和永恒的道德精神的基礎上，注重培養學生關注時代發展，與時俱進。二是凈化社會環境。當前，狹隘的民族意識有所蔓延，如他國船只遭受海盜襲擊也有人拍手叫好，有船只將污水排到公共海域等，這都是缺乏國際意識的表現。當然，培養國際意識，并非是要消除民族意識，而是在熱愛本民族的基礎上，關懷世界，關注人類整體利益。

4.革新培養手段

手段的革新對于培養特色鮮明的新一代航海類專業大學生的國際意識具有重要的推動作用。首先，要將單一的課本教學與新鮮的網絡教育相結合。以往的“兩課”教學僅僅是依托課本，這與學生的實際生活嚴重脫節。網絡自身的國際性特征更有助于在思想政治教育過程中培養學生的國際意識。高校可以開設專門的“思想政治教育”網站，及時發布國內外最新動態及海運市場形勢，設置固定的課時開展網絡瀏覽討論等，并有相應評論，使學生以國際視角思考問題。同時，將單向的課堂灌輸與互動交流相結合。大學生具有強烈的主體意識和獨立意識，他們已不滿足于形式枯燥的道德說教，渴求與教育者進行平等的雙向對話，渴望表達自己的思想認識。因此，必須重視思想政治教育的主體性，采用論壇的互動模式加強學生與專家的交流，在思想的碰撞中促進國際意識的培養。另外，將單純地理論說教與生動的現實相結合，通過重大事件，如海上溢油對整個海洋環境的破壞等，讓學生明白人類利益的整體性，切實樹立國際意識。

四、結 語

隨著國際航運業的飛速發展，需要大批具有國際意識、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際航運人才，培養航海類專業大學生的國際意識勢在必行，這既是思想政治教育的新課題，也是思想政治教育的一項艱巨而長期的任務，仍需不斷地探索和努力。

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