地方本科高校生物學實驗模塊教學初探——以淮南師范學院生命科學系為例

王云，王順昌，羅勛

（淮南師范學院 生命科學系，安徽 淮南 232001）

地方本科高校生物學實驗模塊教學初探
——以淮南師范學院生命科學系為例

王云，王順昌，羅勛

（淮南師范學院 生命科學系，安徽 淮南 232001）

通過總結地方本科高校在生物學實驗教學改革中獲得的一些成功經驗，針對模塊實驗教學中存在的問題，對不同實驗模塊的性質和作用進行了分析和探討。根據實驗教學的不同層次和模塊，提出改進教學方法，提高教學質量，培養合格生物學專業人才的對策。

地方高校；生物學；實驗模塊；教學改革

進行模塊實驗教學，可以使學生的學習更有目標性、創新性和自主性，可以充分調動積極性，提高學習效率，還對培養學生獨立思考和勇于創新的精神大有裨益。然而，模塊實驗教學在實施過程中也會碰到一些問題，需要根據具體情況分析解決。地方性本科高校倚重應用型人才的培養，在生物學相關專業的人才培養方案中也將越發注重對學生實際動手能力的鍛煉。本文以淮南師范學院生命科學系近幾年在實驗教學改革中的探索和實踐為例，就生物學實驗模塊教學體系在地方本科院校中的實際應用進行初步探討。

1 國內部分重點高校的做法

中山大學在 “通過實驗和研究推動科學發展”的觀念指導下，開創了“開放式、研究性”的實驗教學模式，將實驗教學劃分為三個板塊：一是指定性的基本技能訓練實驗，二是指定性的綜合實驗，三是學生獨立設計的創新性實驗。……