生物類專業無機及分析化學教學改革研究——以淮南師范學院為例

劉道富，陳永紅，胡云虎

（淮南師范學院 化學與化工系，安徽 淮南 232001）

生物類專業無機及分析化學教學改革研究
——以淮南師范學院為例

劉道富，陳永紅，胡云虎

（淮南師范學院 化學與化工系，安徽 淮南 232001）

無機及分析化學是生物類專業的學科基礎課，課程的教學質量和學生的學習效果，對后續課程的學習有較大影響。為切實提高無機及分析化學的教學質量，在實際教學過程中，從構建新課程體系、精練教學內容、更新教學手段、應用網絡資源等方面進行了一系列教學改革，取得了良好的效果。

無機及分析化學；教學改革；課程體系

《無機及分析化學》是淮南師范學院生命科學、生物技術、生物工程、園林等生物類第一年開設的的學科基礎課，因此，教學內容要盡可能和生物各專業對化學基礎的要求相結合。本課程內容包括：物質結構基礎、化學反應的基本原理、元素周期律和四大化學平衡（酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡和配位解離平衡）原理，重要元素及其化合物的結構、組成、性質、變化規律及其含量測定的一般方法。通過學習使學生建立起準確的“量”的概念，為解決生產工藝和科學研究中的實際問題打下基礎。[1，2]作為學科基礎課，該課程的教學質量和學生的學習效果對后續課程的學習有較大影響。

1 無機及分析化學教學現狀和存在問題

該校生物類各專業的無機及分析化學，教學實踐主要遇到以下問題：

1.1 課堂教學時間與和教學內容的矛盾

無機與分析化學包含無機化學與分析化學兩門課程的內容，要求掌握的知識點很多，而在我校新修訂2009年版的生物類各專業人才培養方案中，無機及分析化學的課時由原來的75、72學時，減為54學時?！?br>