科學性是歷史教材的生命——安徽鄉土歷史教材《安徽歷史》訂誤

張衛東

（淮南師范學院 馬克思主義學院，安徽 淮南 232038）

科學性是歷史教材的生命
——安徽鄉土歷史教材《安徽歷史》訂誤

張衛東

（淮南師范學院 馬克思主義學院，安徽 淮南 232038）

安徽鄉土歷史教材《安徽歷史》，主要存在著引用史料有誤、知識點錯誤和文字表述不準確等方面的問題。鄉土歷史教材的科學性需要提高，因為只有具有科學性的歷史學教材，才具有生命力。

安徽歷史；鄉土歷史教材；科學性；訂誤

改革開放以來，我國鄉土歷史教材建設取得有目共睹的成績，各省、市、自治區編寫出一大批鄉土歷史教材，并陸續投入使用，在歷史課教學中發揮了重要作用。但是，“現有鄉土歷史教材卻存在諸多的不足，”[1]尤其是科學性不足，鄉土歷史教材的科學性有待提高。安徽鄉土歷史教材《安徽歷史》（中國地圖出版社2004年6月第4版）是眾多鄉土歷史教材中的一部，供安徽省全日制義務教育初中生使用。《安徽歷史》系統地介紹了安徽省歷史沿革、經濟狀況、社會風習、名人事跡等，基本勾勒出安徽歷史發展脈絡。教材穿插了大量的圖表，圖文并茂，可讀性強。但是，正如編者所言：“文中一定存在不少疏漏和不妥之處。”[2]為此，筆者不揣淺陋，指出教材中的一些問題，并針對問題提出幾點個人見解，希望有助于推動鄉土歷史教材建設。

問題之一，引用史料有誤

《安徽歷史》（下文凡引該教材者，只注明頁碼）第65頁：“據當時人估計，19世紀40年代，安徽省農民中的20%、工匠中的30%、商賈中的60%、軍人中的80%、知識分子中的50%、官吏胥役中的80%——90%，都成了大煙鬼。……