論高職高專音樂教育課程改革

王紅艷（馬鞍山師范高等專科學校，安徽馬鞍山 243000）

論高職高專音樂教育課程改革

王紅艷
（馬鞍山師范高等專科學校，安徽馬鞍山 243000）

新世紀以來為增強世界文化軟實力競爭，我國高等師范專科學校音樂教育專業得到迅猛發展，但目前其課程結構及課程內容卻不盡合理，為實現高職高專音樂教育專業的人才培養目標，構建科學合理的課程體系是根本和前提，根據當前高職高專音樂教育課程存在的問題，從專業基礎課程的民族化、專業技能課程的師范化，以及職業課程的能力化三個方面探討音樂教育課程改革。

音樂教育；民族化；課程改革；師范化

新世紀以來為增強世界文化軟實力競爭，我國高等師范專科學校音樂教育專業得到迅猛發展，但目前其課程結構及課程內容卻不盡合理，為實現高職高專音樂教育專業的人才培養目標，構建科學合理的課程體系是根本和前提，本文根據當前高職高專音樂教育課程存在的問題，從專業基礎課程的民族化、專業技能課程的師范化，以及職業課程的能力化三個方面探討音樂教育課程改革。

一、當前課程存在的問題

（一）專業基礎課程的嚴重西化

高職高專音樂教育專業基礎課程包括《基本樂理》、《視唱練耳》、《基礎和聲》、《中外音樂史及欣賞》、《音樂作品分析與兒童歌曲創編》等，現在《基本樂理》課程中，學生首先學習的是五線譜、簡譜，而我國流傳幾千年的樂譜，如俗字譜、工尺譜等卻沒有納入課程之中；……