潛能發展學說與安徽心理學會的淵源與對接

邱章樂

（淮南師范學院 心理研究所，安徽 淮南 232001）

潛能發展學說與安徽心理學會的淵源與對接

邱章樂

（淮南師范學院 心理研究所，安徽 淮南 232001）

潛能發展心理學論創始人程躍與安徽省心理學會的淵源關系及其學說演變過程。學會研究工作可從歷史的源流、理論領域和實踐領域上與潛能發展學說實現對接。

潛能發展學說；本土心理學流派；金色搖籃；對接

一

我與程躍交往已二十余年，初相識的1988年，他還是朱自賢教授和林崇德教授的研究生，剛從美國回來寫《智力表型等級表達及其環境條件》的博士論文，論文的實驗數據就取自我所工作的安徽淮南市，這也是他當時的家庭所在地、曾經當醫生的地方。當時安徽心理學會心理測量專委會正組織20余人的科研隊伍對100余所學校、10余萬學生進行大規模的智力測試和人格測試，試圖摸索智力分布規律和開發的途徑。時年30歲的程躍博士在淮南市心理學會的工作框架里進行了大面積的問卷調查與智力測量研究。他獨自開發了一套嬰幼兒成長環境量表，通過引進環境變量進行智力分布研究，獲得了一條描述“群體智力的潛能曲線”，并由此提出了遺傳、環境、智力三維基本模型，對智力分布以及分布全距的含義做出了獨特的解釋，展開了對千百年來人類的困惑和一百多年來心理學上爭論不休、但總也沒有根本突破的遺傳和環境問題的研究。那時，還處于改革開放初期，流行專注釋經考據的正統學派，程躍已在努力擺脫韁跘，縱橫捭闔了?！?br>