足跡的見證——記鄖縣實驗中學教師肖國成

◎/李長明

1200多公里山路，30多個休息日，59個家庭，2個筆記本，2雙鞋子，1輛自行車……這一連串數字，清晰地記錄了一名教師4個月的家訪足跡。他用足跡詮釋著“關愛每個學生，溫暖每個家庭”的理念。他就是鄖縣實驗中學教師肖國成。

在肖國成心目中，沒有家訪就無法與教育零距離接觸，所以凡是班上的學生，家家必到，一個不少。

從2011年暑假的第一天起，肖國成就開始了家訪之路。整個暑期，他不是冒著酷暑騎著自行車到偏遠的鄉村，就是徒步到社區，家家到，戶戶訪。有時候家訪回家天色已晚，全身濕透；有時候冒著酷暑到偏遠鄉村，交通不便，常常得步行；有時候幾里路看不到一戶人家，渴了就喝泉水，餓了就吃隨身帶的方便面。由于步行時間太長，雙腳磨了幾個大大的血泡。通過走訪，全班學生的情況他都了然于心：班上59名學生，有32名學生的家長常年在外打工，有12名學生的父母一年都沒有回來。

“2011年8月20日，第59個家庭，江婷婷家。江婷婷出生后第10天，她的母親就因病去世了，這十多年來她的父親一直在十堰打工，江婷婷寄居在大媽家……她的大媽、父親對我校的管理很滿意，愿意讓孩子到我校讀書。回家的路上王校長提議，江婷婷來到我校后，我們三人要時刻關注她。我覺得作為一名教師確實應該教好每一個學生，溫暖每一個家庭。”翻開肖國成的家訪筆記，每一篇都記載著一個故事。走過的路，每一步都是一段真情的流露。

當滿身泥漿的肖國成來到學生王新家門口時，王新的父母十分驚訝。看到王新，肖國成只說了六個字：“下學期回學校。”王新和他父母異口同聲：“好！”

每當有學生輟學，肖國成都心疼不已，一定要經過三番五次的家訪把學生“請”回來。為了說服輟學的王新下學期返校，肖國成騎著自行車去家訪。途中突降大雨，泥濘的山路無法騎行，他只好推著自行車，走不了幾步就得停下來，摳去車輪上的泥巴，一路上摔了三跤。渾身沾滿泥漿的他終于感動了家長。

肖國成顧不上擦去身上的泥巴，就和王新父母交談，了解王新輟學的原因。當得知王新父母因王新成績不理想，才不讓王新讀書時，他便耐心勸說王新父母：“孩子尚未成年，輟學打工是違法的，再說孩子以后無論從事什么工作都要有文化，做父母的不能誤了孩子的前程啊……我喜歡這個孩子，雖然他學習成績并不拔尖，但是他很懂事，而且口齒伶俐，能言善辯，好好培養一定會有出息！”王新的家長被肖國成的一席話感動了，當即表示要把輟學的王新送回學校讀書。

為了進一步改變王新父母的教子觀念，肖國成還選購了兩本家庭教育方面的書寄給王新父母，并寫信告訴他們，家長怎么教育孩子、怎么關心孩子的成長也是一門學問。肖國成的良苦用心深深打動了王新的父母，他們逢人便夸：“肖老師不僅是孩子的老師，也是我們家長的老師，跟他交流，我們感到貼心。”

在家訪中，肖國成非常注重運用教育智慧來激勵學生成長。班上有一名叫曹立的學生，機靈、聰明，但比較調皮，課堂上注意力不集中，特別好動，作業完成不及時，甚至還影響其他學生學習。肖國成與其家長溝通了這一情況，不想引起了曹立的抵觸心理。面對這種情況，肖國成努力去尋找曹立的閃光點。曹立喜歡打籃球，組織能力很強，隊友都很佩服他。于是肖國成以此為切入點，進行了第一次家訪，當著家長的面表揚了他，家長很吃驚，因為他們從來沒聽過表揚孩子的話。肖國成的這番表揚激勵了曹立，讓他增強了信心，臉上有了笑容。

當肖國成再次來到曹立家進行家訪時，他的父母主動談到曹立的轉變，說是肖老師的鼓勵讓孩子有了上進心。秋季開學后，肖國成安排了一名成績優異的學生輔導曹立，并時常找他談心。肖國成的關心讓曹立學習的信心更強了，動力更足了。

肖國成常說：“教師不僅是學生人格的良師，知識的導師，還應該是心理的醫師。要全面洞察學生，為學生心靈把脈；要關愛學生，更要有教育的智慧。”

一路傳遞愛心，足跡見證真情。走的家庭多了，與學生之間的隔膜就少了；走的路長了，與家長之間的距離就近了。