高師數學師范生培養的思考與探索：湖州師范學院個案研究＊

韓祥臨

（湖州師范學院 理學院，浙江 湖州 313000）

一、高等師范教育改革的背景

2007年3月5日，溫家寶總理在《政府工作報告》中指出：“在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。這個具有示范性的舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。”［1］在此后兩年的《政府工作報告》中，溫家寶總理都強調了提高高等教育質量，優化學科專業結構，推進教育改革創新等一系列問題。［2－3］2007年，國家教育部1號文件和2號文件明確提出了加強教育改革，提高教育教學質量的要求，并特別提到了要結合學校實際和區域發展，培養符合地方需要的特色人才，還突出強調了育人工作。要求各高校務必轉變觀念、深化認識，切實把工作重點放在提高教學質量上，堅持以社會需求為導向，進一步深化高等教育改革。特別要加快人才培養模式改革，下大力氣在課程體系、教學內容和教學方法上，在知識更新、實踐教學、創新創業教育等關鍵環節上，深化教育教學改革，進一步提高學生的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力。普通師范教育作為基礎教育的師資培養基地，進一步引起了高等師范院校的高度關注。抓好師范教育意義極其深遠，責任重于泰山。

二、湖州師范學院數學專業存在的問題和面臨的困境

湖州師范學院數學與應用數學專業（簡稱數學專業）是一個傳統專業，從本專業的辦學歷史來看，已經有三十多年的實踐。……