論文科大學生科研能力的養成＊

王昌忠

（湖州師范學院 文學院，浙江 湖州 313000）

在大力建設創新型社會的當今時代，培養文科大學生的科研能力是大學文科教育的一項重要任務。然而，現實中的許多高校對此明顯存在認識的不足。與此同時，對如何養成文科大學生的科研能力，許多大學還沒有探尋出有效、合理的途徑和方式。探究文科大學生科研能力的養成，需要具備理論聯系實際、具體和一般相結合的研究態度，既需從理論層面論證培養文科大學生科研能力的內涵和價值意義，又要著力從學生、教師、管理人員等角度分析、探究培養文科大學生科研能力的渠道、措施，其中包括激勵、引導、管理、考核、評價等內容，從而提供具有操作性的建議和意見。迄今為止，對于大學生科研能力培養的研究還較為薄弱，同時，既有成果的研究對象的主體基本都是理工科大學生，對于培養文科大學生科研能力的研究十分欠缺。這充分說明文科大學生科研能力的養成沒有得到應有的重視。因此，研究當今文科大學生科研能力的養成具有建設性的理論意義和實踐價值，對于文科大學生綜合素質的培養，對于大學校園科研文化氛圍的營造和大學科研水平的整體提高，都具有積極作用。

一、文科大學生科研能力養成的界定及意義

科學研究，指的是作為研究主體的人，在特定的環境、條件下，運用、調動知識儲備等理論資源所從事的精神活動和智力勞作。其成果根據專業領域的不同而有所差異：有的是物質性的具體產品，如科技發明；……