淺談提高課堂教學(xué)有效性

付良慈

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育的理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處，課堂模式要作一些調(diào)整，要進(jìn)行一些角色的變化，原來(lái)由老師滿堂灌、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)化成老師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體、讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的課本知識(shí)去進(jìn)行實(shí)踐，從中培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

素質(zhì)教育需要學(xué)生掌握更多的書(shū)本知識(shí)，傳授知識(shí)的時(shí)間在縮短，而要求學(xué)生接受的內(nèi)容在增加，唯一途徑就是提高課堂教學(xué)的有效性。怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？下面筆者結(jié)合所教的學(xué)科特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、課前的準(zhǔn)備

1.精心備課

備好課是上好課的有力保障，不管水平多高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多豐富的老師，都應(yīng)課前備課。如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，老師自己就沒(méi)有清晰的結(jié)構(gòu)條理。重點(diǎn)、難點(diǎn)不容易把握，更不用說(shuō)很好地突破。盡管一節(jié)課把該講的東西說(shuō)完了，學(xué)生可能坐了免費(fèi)的“飛機(jī)”，多數(shù)還迷茫在“云里霧里”。

2.演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多的化學(xué)原理、現(xiàn)象、結(jié)論都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到和解釋。演示實(shí)驗(yàn)很直觀，有些東西用語(yǔ)言難以表達(dá)的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就明白了。同時(shí)還增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的信任度。這樣教學(xué)方面無(wú)疑取得了事半功倍的效果。如果課前沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)不成功，不但浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)將學(xué)生在知識(shí)上引入歧途。

3.學(xué)生學(xué)情的了解

通過(guò)上節(jié)知識(shí)傳授的掌握情況，及時(shí)調(diào)整所上內(nèi)容和課程進(jìn)度。所以要認(rèn)真檢查作業(yè)，多與學(xué)生接觸，了解他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上還有疑惑，是否適應(yīng)老師的教學(xué)方法，可以給老師提些好的建議。老師結(jié)合同學(xué)們的建議，使自己的課堂不斷完美，以提高有效性。

二、充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力

教師的人格魅力是指教師在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，這種力量在教學(xué)中的作用不可忽視。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，教師的教學(xué)效果，除了憑借自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力外，更要靠自己的思想品德，靠自己的人格力量。巴拉諾夫曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō)，“教師的人格對(duì)于年輕人的心靈來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光”。實(shí)踐證明，人格魅力對(duì)教學(xué)效果影響確實(shí)很大。我們就其人格魅力的某一方面來(lái)說(shuō)它對(duì)教學(xué)效果的作用吧：一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生既當(dāng)老師，又做朋友，愛(ài)生如子，平等相待，從思想上、學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而就會(huì)尊重老師的勞動(dòng)成果，覺(jué)得不好好學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師。靠人格魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，也是我們現(xiàn)代教育理念的要求，把過(guò)去的逼著學(xué)生學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變成學(xué)生要學(xué)的局面，讓學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識(shí)，這樣是有利于提高課堂效益的。

三、講究課堂藝術(shù)

上課就是老師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，怎樣才能讓這個(gè)過(guò)程進(jìn)行得順利而又有更好的效果呢？這與老師上課的技巧有很大的關(guān)系。

1.確定好課型

根據(jù)所上內(nèi)容的需要，確定課堂設(shè)在哪里，這種適合內(nèi)容的課堂對(duì)學(xué)生生接受知識(shí)很有幫助。比如是活動(dòng)與探究課在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行比較好，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中去，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。如果是理論學(xué)習(xí)課在教室里比較合適，方便學(xué)生記筆記和參照他們的預(yù)習(xí)資料等，同時(shí)比在實(shí)驗(yàn)室注意力集中。如果是復(fù)習(xí)課，最好選在多媒體教室里完成，因?yàn)閺?fù)習(xí)課內(nèi)容多，有的知識(shí)只需再現(xiàn)一下。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理安排

對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)的，順序不能交換。如果長(zhǎng)期按照教材的編排順序進(jìn)行，學(xué)生也有些乏味，為了調(diào)他們的胃口，有時(shí)將一節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整一下，或者先看練習(xí)，再學(xué)習(xí)新課，讓他們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，效果一定不錯(cuò)。

3.合理提問(wèn)

課堂提問(wèn)是上課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是教師輸入信息、傳遞信息,達(dá)到師生雙邊交流的一條重要渠道。通過(guò)提問(wèn)可以獲取教與學(xué)的反饋信息。教師只有充分利用這一手段,才能牢牢控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和方向,突出授課的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而成為課堂的主導(dǎo);學(xué)生則會(huì)根據(jù)教師的提問(wèn),有選擇地把注意力集中到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)上,并在提問(wèn)過(guò)程中逐步具備用正確、靈活的語(yǔ)言達(dá)到交流思想、傳遞信息等交流的目的。但問(wèn)題不能過(guò)多，要有代表性。回答問(wèn)題的同學(xué)也要有代表性，否則完不成教學(xué)任務(wù)，也突不出重點(diǎn)，還達(dá)不到提問(wèn)的目的。

4.充分利用教學(xué)資源

化學(xué)教學(xué)中有很多的示意圖，要用好課本上的圖形和配備的掛圖。有時(shí)也可以自制一些掛圖。現(xiàn)在都流行使用班班通，這在教學(xué)中作用相當(dāng)大，可以將一些不好表達(dá)的內(nèi)容用多媒體來(lái)演示。這樣既節(jié)約時(shí)間，內(nèi)容又很直觀，同時(shí)同學(xué)們也感到新奇。也可以將隨堂練習(xí)準(zhǔn)備在上面，讓學(xué)生及檢測(cè)對(duì)知識(shí)的掌握情況。促使他們集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5.語(yǔ)言要規(guī)范幽默

規(guī)范化的語(yǔ)言能準(zhǔn)確地傳授信息，課堂上盡量不要有個(gè)性化的語(yǔ)言出現(xiàn)，否則會(huì)影響學(xué)生的理解和思維。偶爾來(lái)點(diǎn)題外話還是可以的，在學(xué)生有些疲勞的時(shí)候，結(jié)合當(dāng)時(shí)的內(nèi)容或情景插一句幽默的話語(yǔ)，或者與課題內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典小故事，可調(diào)整課堂氣氛。