讓真善美之花綻放于學生心田

朱錫群

借助于美育的力量在學科教學中滲透德育，是魏書生的一種重要藝術手段。他從正反兩個方面論證了借助美育的力量進行德育的重要性：“有的人善于掀動人心靈深處最美好的、善良向上的、光明真誠的激流。即使有很多毛病的人，心理陰暗的人，比較兇惡的人，也總是不由自主地被他感染，不由自主地萌生出否定自己錯誤、否定自己不良行為的愿望。另有一類人總善于挑動人們心靈深處最陰暗、最丑惡、最虛偽的沉渣。甚至許多磊落、善良、真誠的人，和這種人一接觸，便也不由自主地生出一些壞念頭?！彼f：“人是矛盾的集合體，人心靈世界的真、善、美與假、丑、惡無時無刻不在斗爭著，沒有自我完善精神的人，任憑這種斗爭呈自然狀態發展，任憑生命之舟隨波逐流。學科中滲透德育的目的就在于不讓學生的生命之舟隨波逐流，而是引導他們始終向著預定的目標前進，駛向21世紀有中國特色社會主義事業所需的思想道德人格素質的港灣?！?/p>

音樂教育是美育的重要組成部分，是德育的主陣地，音樂教育的最大特點是通過音樂藝術的美感來啟發學生的道德情操，這是其他學科所不及的。它不同于空洞的說教，也有別于生硬的灌輸，而是將音樂課的思想教育與音樂藝術的美感巧妙結合在一起，來開啟學生美好的心靈，使學生得到教育。正如貝多芬說：“音樂使人的心靈爆發出火花?！币魳沸蕾p是音樂教學中的一個重要內容，它能讓學生在感知音樂的過程中，領會作品所表現的內容，掌握豐富的音樂常識，進而發展學生對音樂的興趣，提高學生對音樂的感受力、鑒賞力和表現力，使學生受到音樂藝術美的熏陶。同時，教師也可通過指導、啟發，使學生的思想情感融進于音樂藝術之中，與音樂作品內涵的思想情感產生共鳴，使學生的思想精神方面也得以美的享受。

在歌曲欣賞中，《我的中國心》《我愛你中國》等喚起了學生們對祖國的無限熱愛，對游子回歸祖國的牽掛。每當唱起這些歌，學生們的民族責任感油然而生，祖國的命運、榮辱與每個人都息息相關了。如兒童歌曲《賣報歌》中的小報童是真人真事，當教師首先問學生：“你們知道他的故事嗎？”學生們的氣氛很活躍。在學生們的好奇中，教師進一步介紹了作者聶耳在霞飛路遇到小毛頭賣報而創作了這首歌曲，強調了舊社會像小毛頭這樣小小年齡在大風大雨中賣報的兒童還有許多。接著，教師讓學生們欣賞了曲目之后，再問：“要是現在小毛頭就生活在我們身邊，他要不要去賣報呢？”最后，在學生們熱烈的討論中，進行了新舊社會的對比，學生油然而產生了對舊社會勞動人民悲慘生活的同情，對美好新生活的熱愛，對優越的學習環境的珍惜。

又如在欣賞《黃河大合唱》的教學中，教師先介紹了冼星海的生平及這部作品的背景，讓學生首先在作曲家的偉大情操和強烈的愛國激情中受到震撼，然后再結合每個樂章，請學生欣賞。學生在緊張激烈的《黃河船夫曲》中感受到船夫們團結拼搏的力量，在氣勢磅礴的《黃河頌》中領略到偉大祖國的雄偉壯闊，在哀怨凄涼的《黃河怨》中體會到在日本侵略者鐵蹄下的人民所受到的蹂躪……八個樂章，生動再現了中華民族的不屈精神、人民的苦難生活以及日本侵略者的暴行。在這樣的引導下，學生的欣賞十分投入。在多變的音樂聲中，學生所受到的思想教育遠勝于空洞的說教。課后，教師布置學生寫聽后感，許多同學有感而發，立意深遠。有的同學贊頌危難時刻，中華民族堅貞不屈的偉大精神；有的同學通過對作品的贊美，歌頌作者崇高的愛國精神和高尚情操；更有同學抒發內心的激情，立志為中華的強大繁榮奮發進取，為祖國的明天貢獻一切力量！

在器樂作品欣賞中，如小提琴協奏曲《梁祝》，這是一首廣為流傳的中國優秀的音樂作品，作品以故事情節為線索，描述了梁祝二人真摯的愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當欣賞到“長亭惜別”“樓臺會”二段時，學生被大提琴與小提琴動人的旋律所傾倒，被主人公真摯的情感所感動——真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學生體會一種淳樸、善良——善；“化蝶”充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠天……”，充滿了對美好生活的向往——美。這樣，教師在教學中注重情感的體驗，從而使學生在音樂中獲得了真善美。

音樂是情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著聆聽者的思想感情。音樂美感的強烈藝術感染力，浸入學生的內心世界后，通過審美體驗的積淀，能產生巨大的行為力量，因此，音樂教育是對學生進行德育的最佳方式之一。

柏拉圖說過：“音樂有最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育方式合適，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此而美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化?！睆倪@句話中，我們更加能夠深刻感受到，恰當的音樂教育對于培養學生美好的心靈具有多么重要的作用。

作為一名音樂教師，既是音樂的重要傳播者，又是教育工作者，還是引導者，要把學生培養成為有理想、有道德、守紀律的、懂得真善美的人，這對我們提出了更高的要求。在多年的音樂教學中，我越來越覺得，我們應當充分運用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教學與教育的關系，真正做到寓教于樂、寓樂于教，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生純潔的心田，在音樂的澆灌下綻放出絢麗的真善美之花！

（溧陽市實驗初級中學音樂組）