偉大成就

中國正在舉辦著世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育。黨和國家實(shí)施一系列重大舉措，大力推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，初步建立起具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，基礎(chǔ)能力不斷加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才，為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福、國家昌盛作出了巨大貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展理念深入人心，對(duì)職業(yè)教育本質(zhì)特征和辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化。

中等和高等職業(yè)教育招生和在校生數(shù)量持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

2010年，中高等職業(yè)教育招生規(guī)模近1200萬人（不含港澳臺(tái)地區(qū)。下同），在校生規(guī)模達(dá)到3200萬人，分別占到高中階段教育和高等教育的半壁江山。

深化辦學(xué)體制和管理制度改革，建立起具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。

投入大幅度增加，辦學(xué)條件明顯改善，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力全面增強(qiáng)。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，培養(yǎng)出一支現(xiàn)代化建設(shè)亟需的高素質(zhì)技能人才大軍。

人才培養(yǎng)

2006～2010年，中等職業(yè)學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生2881萬人，高等職業(yè)學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生1341萬人。

社會(huì)培訓(xùn)

“十一五”期間，全國各級(jí)各類職業(yè)教育開展社會(huì)培訓(xùn)7.5億人次。

普及高中階段教育

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

“十一五”期間，全國各級(jí)各類職業(yè)教育開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1.85億人次。

促進(jìn)社會(huì)公平

“十一五”期間，中央和各地方財(cái)政共安排600多億元用于中等職業(yè)教育學(xué)生資助，中等職業(yè)學(xué)校在校一、二年級(jí)農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每年享受1500元國家助學(xué)金。從2009年秋季起，國家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策，2010年免學(xué)費(fèi)范圍擴(kuò)大至城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。2011年，中央和地方財(cái)政投入免學(xué)費(fèi)資金79億元，覆蓋了395萬名中職學(xué)生。

東西部職教均衡發(fā)展

2003年，國家啟動(dòng)?xùn)|西部職業(yè)教育合作辦學(xué)。2011年，全國有20多個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）和計(jì)劃單列市建立了職業(yè)教育對(duì)口合作關(guān)系，近3000所職業(yè)院校開展了合作辦學(xué)，東西部、城鄉(xiāng)聯(lián)合招生30多萬人。

民族地區(qū)職校生培養(yǎng)

2010年、2011年，國家相繼啟動(dòng)國家重點(diǎn)中職學(xué)校舉辦內(nèi)地西藏班、新疆班工作，天津等19個(gè)東中部地區(qū)省（市）面向兩地共招生6300多人，支持民族地區(qū)人才培養(yǎng)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合。

震區(qū)職校生安置

2008年，汶川大地震后，四川18個(gè)重災(zāi)縣（市）轄屬的27所中職學(xué)校共有4.67萬名學(xué)生陸續(xù)被妥善轉(zhuǎn)移到18個(gè)對(duì)口支援的省市復(fù)學(xué)復(fù)課和實(shí)習(xí)就業(yè)。

2010年，玉樹地震后，青海省安排5074名中職學(xué)生轉(zhuǎn)移到四川、遼寧、河北、山西、天津、山東、寧夏等地完成學(xué)業(yè)。

加快高技能人才培養(yǎng)

2005年，全國高技能人才數(shù)量為1984萬人，占技能勞動(dòng)者總量的21.8%。2010年底，全國高技能人才增至2856萬人，占技能勞動(dòng)者總量的25.5%。5年時(shí)間里，增加872萬人，增長約44%。

支持文化建設(shè)

職業(yè)院校不斷加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)，在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮中作出了重要貢獻(xiàn)。職業(yè)院校積極開設(shè)民族文化和民間工藝專業(yè)，注重非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和傳播，在發(fā)展各民族傳統(tǒng)文化和民間技藝方面發(fā)揮了重要作用。

國家大力推進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)民族職業(yè)院校和民族特色專業(yè)，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)繁榮培養(yǎng)了大批有知識(shí)、有技能的高素質(zhì)專門人才。2011年首次舉辦民族地區(qū)職校生才藝展示活動(dòng)，充分展示了民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重要作用。