淺談多媒體輔助美術教學的作用

郝麗虹

21世紀社會科學技術高速發展，對學生具有創新能力的要求比過去任何歷史時期都強烈。歷史的航船進入了新世紀時代，人們稱之為信息時代。電腦多媒體教學，是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。那么，在美術教學中，電腦多媒體起到了什么樣的作用呢？

一、生動形象，激發興趣

當學生對學習的對象產生濃厚的興趣和好奇，認識到學習任務的意義時，他會積極主動地進入學習活動。傳統的教學手段和設施由于其局限性，往往不能滿足學生的需要，會影響教學的效果。而多媒體教學手段則在教學中大展身手，使教學具體、生動、形象，彌補了傳統方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象；將教材中蘊含的意境美充分表現出來，同時激發學生的各種積極心理因素，調動審美主體的心理功能活動，從而產生強烈的美感效應，因而大大提高學生的學習興趣，真正使學生愛學、樂學。如《中國畫筆墨情趣》一課，欣賞優秀的繪畫作品并了解其特點是必要的一環，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，這時候多媒體就是最好的輔助工具。我將各處搜來的圖片掃描進電腦，并精心分類。上課時，學生在優美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產生了愉悅的學習氛圍，增強了學生的審美意識。這種學習是高效的、自主的。

二、明確主體，建立融洽的師生關系

1.促使教師改變觀念

傳統的教學模式中，教師主導學生的觀念根深蒂固。新課程的改革要求老師成為學習的組織者、參與者、引導者和促進者。引入多媒體教學之后，教師更多的處于協助者和合作者的地位，把學生作為學習的主人，幫助學生行使主人的權力，與學生一起去面對問題，尋求解決問題的方法。這樣，學生“學”的主體地位得到了充分的確認。

在實際的教學中，電腦能取代老師的許多工作，比如在欣賞繪畫、建筑、雕塑等作品時，沒有實物就只能靠老師口述，學生顯得非常枯燥被動；上中國畫時老師只能演示一兩種方法或其中的一兩步操作，既費時費力，還不能介紹得全面具體。這些問題現在都可以通過多媒體來解決，這樣老師可以用更多的時間精力來考慮如何給學生創造一個好的學習環境，如何進行激發、引導、啟迪、組織、交往、評價的環節，而學生自主思考自主學習的余地空間更大，從單純被動接受知識的“客體”變為自覺主動學習探究的“主體”。老師不得不改變以前的教學觀念和模式，來應對新課程新設施下的教學。

2.促使師生關系民主和諧

長久以來，老師都是高高在上的，在學生面前，老師永遠都是管理者、領導者，學生是被管的對象，在這種氣氛下師生關系緊張，學生置疑都不敢，哪里還能提創造呢。而在運用多媒體的課堂教學中，教師更象一個組織者和主持人，老師可以通過多媒體來引發學生興趣、活躍氣氛、組織課堂，幫助營造一個寬松愉快的課堂氛圍。當學生處于輕松愉快的狀態時，視覺、聽覺、觸覺就更靈敏，記憶力會大大增強，聯想也會更加豐富，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。

三、改變教學模式，實現因材施教

1.改變傳授模式

現代教育技術的運用，將改變傳統的教學方法和教學組織形式，使得以講授為主的傳統的班級教學發展為班級教學、小組教學、個別化教學和網絡教學并舉的局面。比如可以讓學生獨立尋找解決問題的方法，同一課的作業設計不同難度的題目讓學生自由選擇，還可利用網上查閱所需要的資料等。利用計算機因材施教，讓學生的主體作用在課堂上得到發揮，讓各類學生都能“吃的飽”、“吃的好”。

2.改變作業模式，有利于優化教學過程

美術是視覺形象。許多“美術語言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術作品”去說話。美術教學必須提供直接的視覺觀察，使學生產生直接的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示學生才能清楚辨認材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。 網絡世界為課堂提供了大量的 文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等相關的信息集合于一體，為教學提供逼真的表現效果，使枯燥抽象的學習內容變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了學生的學習內容，拓寬了視野，激發了興趣，優化了學習過程。比如，我們要幫助學生體會勞動是人類創造力的源泉，藝術作品是勞動的結晶。教學僅靠現有教材當中這方面的內容是遠遠不夠的。于是，我們在課堂上通過網絡帶領學生參觀中外的歷史博物館，使他們知道美術在人類發展史以及在不同國家、民族文化環境中的價值。如大量的洞窟壁畫、巖畫是我們人類最早的美術作品，它們都是以描寫勞動為主題的作品。其中原始人是如何獵殺動物充饑的、如何生活和交往的，這些內容都是學生很感興趣的。瀏覽這些巖畫讓學生明白了繪畫與勞動的關系，即勞動中產生了繪畫，繪畫記載了人類的勞動。更多的美術（繪畫、雕刻、建筑、工藝美術）作品都反映出勞動與人類的文明息息相關。

綜上所述，多媒體輔助教學能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，并能極大地提高美術課堂的教學質量，我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正樹立新的教育觀、人才觀，從而達到真正啟發學生的創造性思維，吸引學生主動學習，提高學生實踐能力。